设计色彩：静物课程教学案例分享

本课题主要培养学生对画面抽象几何色块进行分割、归纳的能力，以及色块面积的和谐关系的组织能力，目的是培养学生对平面形式分割探究的审美能力，探寻平面抽象几何色块中面与面、色与色之间的分割形式及面积、色彩等的平衡关系。本课题以静物衬布为写生对象，精心选取10多块颜色各异的衬布，采取竖挂衬布的形式，组合成大小、形状不一的色块（见图4-79至图4-83），这有些类似于荷兰风格派画家蒙德里安的作品形式。课题要求学生用大小不一的油画刀刮调颜色作画。

图4-79　衬布实物整体照片

图4-80　衬布实物局部照片1

图4-81　衬布实物局部照片2

图4-82　衬布实物局部照片3

图4-83　衬布实物局部照片4

学生作品分析如下。

图4-84至图4-92所示的是学生进行衬布色块局部分割练习的作品。他们很好地对色块面积和色调关系进行了探究，虽然作品稍显稚嫩，还存在许多不足，但不失为一次很好的课题尝试。

图4-84　衬布抽象几何色块作品1

图4-85　衬布抽象几何色块作品2

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图4-86　衬布抽象几何色块作品3

图4-87　衬布抽象几何色块作品4

图4-88　衬布抽象几何色块作品5

图4-89　衬布抽象几何色块作品6

图4-90　衬布抽象几何色块作品7

图4-91　衬布抽象几何色块作品8

图4-92　衬布抽象几何色块作品9

作品《色彩的和谐》如图4-93所示。

图4-93　《色彩的和谐》　100 cm×80 cm　油画　2001年　刘寅