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大学生入学教育读本:霍兰德人格理论与原则

时间:2023-09-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:(一)基本原则霍兰德的人格理论有以下基本原则。基于以上观点,霍兰德提出了四项核心假设和三个辅助假设。

大学生入学教育读本:霍兰德人格理论与原则

20世纪60年代,美国职业指导专家霍兰德(Holland)在帕森斯(Parsons)观点的基础上,结合当时的人格心理学概念,认为职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸,即人们在工作选择和经验中表达自己的个人兴趣和价值。此外,根据自己多年的职业咨询经验,霍兰德发现,个人会被某些满足其需要和角色认同的特定职业所吸引,因此可根据个人对职业的印象和推论,将人们和环境加以特定的归类,而个人对自我的观点与其职业偏好间的一致性,即构成了霍兰德所称的“典型个人风格”。比如,具有社会职业个性倾向的人会偏好在能与他人密切互动的环境中工作。

(一)基本原则

霍兰德的人格理论有以下基本原则。

(1)职业选择是个人人格的延伸和表现。

(2)个人的兴趣组型即是人格组型。

(3)同一职业团体内的人有相似的人格,因此他们对很多的情境与问题会有相类似的反应方式,从而产生类似的人际环境。

人可区分为6种人格类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型,个人的人格属于其中的一种。人所处的环境也可以相应分为6种类型,即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。个人的人格与工作环境之间的适配和对应,是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。

基于以上观点,霍兰德提出了四项核心假设和三个辅助假设。

(二)四项核心假设(www.xing528.com)

(1)假设一:在我们的文化里,大多数人可以被归纳为6种类型——现实型(ReaHstic Type,简 称R)、研 究 型(Inwestigative Type,简称I)、艺术型(Anistic Type,简称A)、社会型(SocialType,简称S)、企业型(Enterpring Type,简称E)和传统型(Conventional Type,简称C),这6种类型按照固定的顺序可排成一个六角模型(RIASEC)。

(2)假设二:社会环境中有6类职业:现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)和传统型(C),同样,这六大职业类型与兴趣类型同样按照固定的顺序可排成一个六角模型(RIASEC)。

(3)假设三:人总是寻找适合个人人格类型的环境,锻炼相应的技巧与能力,从而表现出各自的态度及价值观,面对相似的问题,扮演相似的角色。

(4)假设四:一个人的行为表现,是由他的人格与他所处的环境交互作用决定的。

(三)三个辅助假设

(1)假设一:一致性。是指类型之间在心理上一致的程度。譬如,现实型和研究型在某些性质上有共通的地方,表现为不善交际、喜欢做事而不善于与人接触、较男性化等,我们称这两种类型的一致性高。反之,传统型和艺术型的一致性较低,因为两者具有的特点是完全不同的,如前者顺从性大,后者独创性强。各类型的一致性程度可以用它们在六角模型上的距离表示:一致性高的,它们在六角模型上的位置是临近的,如RI、RC;一致性中等的,它们在六角模型上的位置是相隔的,如RA、RE;一致性低的,它们在六角模型上的位置是相隔较远的,如RS。

(2)假设二:区分性。某些人或某些职业环境的界定较为清晰,较为接近某一类型,而与其他类型相似甚少,这种情况表示区分性良好;若某些人与多种类型相近,则表示他们区分性较低。

(3)假设三:适配性。是指人格类型与职业类型的匹配程度。适配性的高低,可以预测个人的职业满意度、稳定性及职业成就。例如,研究型的人需要有研究型的职业环境,只有这种职业环境才能给他所需的机会与奖励。

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