两周内，听到的内容会忘记80%；四周内，听到的内容只能记住5%。而写下来，记住的可能性会提高10倍。
因为未提前预习课文，不提前做预习笔记，只好在课堂上拼命记笔记，还想尽量把这些前所未闻的知识听清楚。课后，绝大多数这样干的学生，会嘟囔着“听不懂”，焦头烂额地离开教室，准备回去赶快做复习笔记“亡羊补牢”。这种做法与大脑的理解和记忆规律背道而驰，会引起不必要的紧张，延长课后学习时间，导致学生产生挫折感。学会轻松做笔记的窍门，完美地把预习笔记和听课笔记结合起来，会大大提高学习质量。
1.预习笔记记录
用笔记来唤起对所学内容的记忆，是一个好主意。为了节省时间和精力，你需要改变习惯，不能再把阅读课文内容的工作拖到授课之后，应该把这项工作提前到授课之前。要开始认识到，在课堂上听老师讲解有关概念时，你不应是两眼一抹黑，而应当是有备而来，要把听课过程变成对自学的知识概念的回顾和理解过程。
当老师为下节课内容布置预习任务时，按老师的建议学习相关学习资料，这对你大有好处。首先，可以让你在一个相对轻松的氛围下记笔记。这样，你就能自如地运用自己的时间，做出有实效的好笔记。其次，可以给课堂上留出时间来学习理解新的知识，而不是只顾埋头在笔记本上奋笔疾书，却把消化理解的“重任”拖到课后。而且在课堂上，这些笔记可以作为很好的“听课向导”。最后，还可以给你提供时间来熟悉这些新的学科词汇、它们的含义和用法、新的概念和细节，浏览新的学习资料，从而提高听课效率。
2.听课笔记记录
因为记忆消失很快，而老师希望你记住并且在将来应用所学知识，所以把所学内容记下来就显得十分必要。有效率、有成效地记好笔记能帮助你成为积极的学习者，把自己充分融入学习生活。有条理、有主次的听课笔记有助于深化对知识的记忆，从而在考试中取得好的分数。
第一，听取并记下老师对笔记或其他学习资料提出的任何指导意见和规则，在笔记纸的抬头下写上本节课的授课题目，使用一些速记代号记下主题词汇。
第二，保持注意力集中，密切注意导入性信息（最初几分钟）和总结信息（最后几分钟），因为这里面包含着老师想传达的最主要信息。
当然，为集中注意力，你可以不断地针对当前正在讲授的内容自我提问，比如，“我已经学懂多少？”“这个主题我以前在哪里听过或者读过？”“接下来会讲什么内容？”“和昨天的课有什么联系？”“根据目前的信息，老师会引申出什么结论？”“目前所讲的内容和课文、讲义有什么联系？”，等等。
第三，上课期间要用你的作业提示单，把它放在好找的地方，作业题和考试时间始终记在醒目的位置。注意重要信息的提示信号。
第四，老师写在黑板上的内容都要抄下来，对讲义中老师引导讨论的内容做记号。要把老师下的定义和列举的内容记下来。比如，“这个过程的四个步骤……”“七个特征是……”“两个原因是……”“四个理由是……”，等等。(www.xing528.com)
注意听重要的评论，比如，“不要忘了……”“一个重要原因是……”“特别注意……”“基本看法是……”。特别要注意老师多次重复的信息，可在笔记的左侧栏中，画星号、散列线或者其他符号，使用“关键词”栏。
第五，要勇于举手提问。老师喜欢有兴趣和好奇心的学生，因为这代表他们关注到有关信息。老师没讲话的时候，也不要停止记笔记。可以记下课堂讨论和报告、学生评论、课堂展示的图表表格等内容。圈出任何不清楚的信息，可以向老师求教或者课后到图书馆寻找答案。
3.整理和复习笔记
整理和复习笔记，就是对预习笔记和听课笔记进行改正、修订、补充的一系列工作。它可以使笔记更加准确、完整，易于理解和记忆，也可使笔记更加条理分明。
具体步骤如下。
1）整理笔记。在笔记完成24小时之内就要进行整理，把大标题当成问题来试着回答，在需要的地方把代号和缩写恢复成原型词。
2）弄清老师讲授的各个观点和含义并互相联系、综合把握，补充个人见解，列出需要向老师请教的问题。
3）使用回忆线索系统。在笔记页左侧留下一栏3～5厘米的白边，在整理笔记时，添加一些能激发回忆的“线索”词。可以遮住右边，用左边栏内的“线索”词回忆盖住的内容。
“学霸”笔记
可利用两周时间分别用康奈利笔记法、关键字笔记法、心智绘图笔记法、荧光笔记法、提纲式笔记法、思维导图笔记法记笔记、分析比较各方法的特点，并找出适合自己的笔记法。
笔记做起来，下一个“学霸”可能就是你！
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