服装设计有一个定律：“变”是永恒的元素。对一个设计师来说，“创新”是永恒的。一个朝代的更替，一个时代的变迁，服装的变化是最好的标签。现代社会每年每天都会出现不同款式、不同色彩、不同图案、不同面料的服装美化着人们的生活。所以，服装专业的课程内容必须超前于时代而不断创新。
经过几年教学经验的积累，我们将“服装设计”课程分成“服装设计基础”、“女装设计”、“男装设计”、“童装设计”几个部分，使之更专业化、更多样化，更注重细节特征，从而引导学生不断地创作、创新。所以每年的“三亚的冬天”服装设计大赛都会涌现出与众不同的鲜亮新作走在流行的前沿。
又如“服装结构制图”，俗称打板，也叫裁剪。这是一门服装造型的课程，因为服装结构制图是随着款式的变化而变化的，这门课程的内容常常滞后，所以在教授这门课的时候，老师要主动改革，把课本上没有的内容添加进去。如女式低腰裤、低腰裙、现代女式短裤、男式瘦身衬衫、全身时装、连裙衫等流行服装，在制图的时候教师要一款一款地去创新，将其制成精准美妙的衣片，做出来的衣服才会美化人体，脱颖而出。不然，守着传统教材不改，我们的毕业生就很难适应社会的现实需要。(www.xing528.com)
教学内容创新需要创作新教材。一些理论性较严谨的课程，内容创新不是简单地添加修补就可实现的。如《服装生产管理》课程。传统的“服装生产管理”课带有很多计划经济的色彩，而且重理论轻实用，每一个作者都有着不同的观点，有的内容在生产一线不好操作。笔者在大、中、小型服装制造企业的生产现场收集了大量的管理资料，并拍摄下了现代化生产现场视频及图片，新著了一本按照生产运行链为章节的《服装生产现场管理》的实用教材，图文并茂，非常直观地显现了生产全过程的管理情景，所以学生很容易接受，提高了学生的学习兴趣。因为该书如实反映了服装制造企业的现代管理制度，被国家出版署评为“高等教育‘十二五’部委级规划教材”，由中国纺织出版社出版。为我校教材内容创新做出了贡献。
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