薇薇老师有话说
春天，是一个万物生长的季节。伴随着越来越浓的春日气息，星荫乐园长达一周的“春日印象”园本节正式启动。孩子们前期考察了春天有什么季节特征，什么又能代表春天。他们决定，就在象征日那一天，所有人都成为春天的小使者，无论是孩子，还是家长、老师身上都需要有一种代表春天的饰物。那一天，小朋友们变身为毛毛虫、小蝌蚪、花朵、绿叶、春姑娘、苏醒的小动物…… 大家一起玩耍，感受春的气息。
春日园本节
秀出春的色彩
“春分到，蛋儿俏。”春分这一天，我们还会玩“竖蛋游戏”！“蛋真的能竖起来吗？”我们拭目以待……
师父，大师兄说的对！
我有个秘诀！
快说来听听！
瞧，我找到了立起来的办法了！下面有三个点突出，形成一个三角形，这样鸡蛋就稳稳的了。
薇薇老师有话说
“春分立蛋”，据说春分这天最容易把鸡蛋立起来，实际上真的只能在春分那天才能把鸡蛋立起来吗？《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“科学探究的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。”因此立蛋这个小游戏可以促使孩子们发现更多的科学现象，动手操作中发现更多鸡蛋的秘密。
由此环境创设中可以更多地体现：立蛋的科学发现、鸡蛋的构造、不同的蛋、蛋壳作品等系列主题。
一起放风筝吧
大班的哥哥姐姐们在热烈地讨论怎样装饰风筝。大家动动小脑筋，一起大胆创想，绘制出属于我们的那独一无二的风筝！小手拉着线绳，奔跑着奔跑着，将风筝送入蓝蓝的天空。“耶！我们的风筝飞起来了！”风筝，你就是我们眼中的春天呀！(www.xing528.com)
我在风筝上面画上了我最喜欢的小蝴蝶！
线描画也很不错哦！
春风和畅，约上小伙伴，找块空场地，一起来场放风筝比赛吧……
执行参考
除了装饰设计风筝、放风筝之外，教师们还可以带领孩子走到户外：
小班：不妨寻找幼儿园里的花花草草，尤其是春天美丽的色彩，感受迎春花盛开、樱花飘落等。
中班：可以开展与春天有关的系列活动，如“春之声”“春日装扮”等。
大班：可以更加深入，除了放风筝，也不妨去体验春日帐篷、“春日”园本节，从更多的维度来体现“春”的特点。
燕子与风筝的故事
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的关于风筝的记录。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质；直至东汉时期，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。风筝的发明则是通过燕子身上的飞行本领得到启发，我们称之为“动物仿生学”。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”你知道小燕子和风筝之间的联系吗？
薇薇老师有话说
当幼儿对生活中的某一现象产生兴趣时，教师应有敏锐的教育“嗅觉”，并挖掘其蕴含的教育价值和深层次的教育意义。如：本次考察燕子，很多幼儿甚至没见过燕子，而有些幼儿却对燕子很熟悉。教师应该把握住幼儿的经验差异，设置有层次的考察表，由表及里。仿生学的内容就是本次考察内容的深层次部分，问题来源于幼儿，考察落实到幼儿，结果反馈至幼儿。如果幼儿的兴趣不止，则考察还可以继续延伸至其他动物的仿生学。
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