高职院校行为文化建设实践结果

行为文化是指行为本身和通过行为表现出来的社会心理、思维方式、思想观念和风俗习惯等文化形态。加强高职院校行为文化建设，要突出以下四方面的内容。

（一）加强教师行为文化建设，培养教师师德形象

教师是教学活动的重要主体之一，是学生在知识和道德上的主要模仿者。教师专业素质和道德修养的水平，将直接对学生发展产生影响，因此任何时候，学校都应当将教师队伍的建设放在校园文化建设的重要地位。对教师行为规范和文化建设主要从以下几个方面展开。

第一，工作作风要端正，正确认识教师工作的性质，严格遵从教师工作相关规章制度。第二，生活作风要朴素，在日常生活中要贯彻正确的价值观，待人接物要大方得体、面对困难要努力克服，不断提升自己的人格魅力。

（二）加强学生行为文化建设，培养学生良好行为习惯

学生行为包括学习习惯、人际交往、生活能力等方面，积极开展学生行为文化建设，帮助学生树立正确的价值观念，以良好的行为习惯处理日常学习和生活中的问题。

具体而言，要培养学生待人礼貌、处事大方、助人为乐、尊师重道等品质，杜绝不良恶习。引导学生培养正确行为习惯的重要途径之一，是学生社团活动的开展。学校在充分尊重学生社团自主权的基础上，通过设立指导教师、监督社团管理等方式，提升学生社团组织的思想高度。

此外，学校可以积极为社团活动提供场地和经费，支持鼓励学生积极参与活动，在参与过程中，不仅锻炼了学生的组织协调能力，还开阔了视野，增长了知识。因此，通过增加社团活动形式、丰富活动内容、提升趣味性，使学生接触到积极向上的文化氛围；通过社团活动锻炼，学习课外知识，加强学生之间的交流合作，树立负责任的意识，逐渐培养良好的行为习惯。

（三）加强校园文化活动建设，丰富校园文化生活(www.xing528.com)

校园文化活动是教学活动的延伸，通过丰富校园文化活动的组织形式，将兼具知识性和趣味性的内容带入活动之中，激发学生参与的积极性和兴趣。在活动过程中不仅能够帮助学生拓宽视野，增加对课堂所学知识的深入了解，更重要的是可以使学生获得能力上的提高，包括人际交往能力、学习习惯、责任意识和道德情操等方面，促进学生全面发展。推动校园文化活动的建设，需要考虑以下几点。

第一，加强引导，校园文化活动应当是积极健康的，学校应当对其进行总体把握和舆论引导，确保活动开展在创造休闲和趣味的同时，能够将知识、启发和思考带给参与者，使学生能够通过活动有所收获、有所提高。

第二，总结反思，校园文化活动的开展没有完美的模板可以照搬，应当不断进行经验总结和问题反思。在此过程中，不断改进活动组织形式和内容，使学生在参与中获得能力、品质等方面的提升。

第三，平衡与课堂学习之间的比重，校园文化活动虽然对学生发展有积极作用，但需要明确课堂的主体地位和校园文化活动的附属地位，要本着帮助学生适当减轻压力，提高沟通交流，培养综合素质的目标，合理设计活动方案，避免耽误正常的课堂教学。

增强校园文化活动的吸引力，应当在组织形式和内容上进行创新，使其兼具知识性、教育性和趣味性，在激发学生兴趣的同时，能够真正获得提升和发展，常见的形式有知识竞赛、辩论赛、文艺晚会、运动会、广播体操比赛、篮球比赛等，这些生动活泼的组织形式大大丰富了学校文化，广大师生在参与过程中得到全方面锻炼。

（四）加强道德实践建设，培养学生文明素养

学生文明素质的养成要靠道德教育，更要靠道德实践。学院应当建立一批与专业相适应的社会实践基地和德育基地，组织开展服务活动、社会实践活动、红色旅游、参观监狱等，使学生既服务了他人，又锻炼了自己。