高职院校文化模式研究与实践成果

第一，学校精神要真实反映学校的现实发展水平，准确体现学校的基本个性。既不能好高骛远，更不能照抄照搬。

第二，学校精神必须是学校内部的主导意识，并且能够为全部或大部分师生员工所认同。不能为了装潢门面而建设学校精神，形成说一套做一套的虚假文化；也不能由校长一个人或者班子及个人确定学校精神。正确的做法是：校长结合学校实际，围绕发展目标，提出思想框架，班子拿出方案，广泛、认真征求师生员工意见；对不同意见尤其要认真对待，尽可能考虑其合理因素，对精神体系进行完善；在此基础上再次征求意见，达到成型、定稿程度，可以进入“试运行”阶段；待到职代会召开时，作为议程提交职代会表决；若能通过，即可正式颁布施行；若需修改，待修改完善后施行。这样做，既有群众基础，也是依法治校的行动体现。

第三，学校精神要保持稳中求变，能够适应形势与任务的变化适时作出适当调整，以体现与时俱进的时代意识。但是，这种“变”一定要慎重，切不能全盘否定，而是一种修改、修正，以体现学校核心文化的相对稳定性和恒久发展性。(www.xing528.com)

第四，注重务实与求是。学校精神建设的核心目的是高举旗帜，凝聚人心，激发斗志，创造业绩，所以，必须务实、求是。要结合学校的发展水平、队伍状况、生源结构、上升空间、发展后劲准确定位，不定够不着的目标，不喊让人晕头转向的口号，而是要让师生员工听着激动，干着有劲。

第五，能够对师生员工发挥有力的教育引导和激励鼓舞作用。学校精神建设要着眼于发展，这里的发展一定是教师发展、学生发展和学校发展的统一，让学校里的每个人听到目标，看到希望，找到方向，得到方法，由此发挥有力的教育引导和激励鼓舞作用。