徐永军 王喜臣
1894年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所做的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，除了从《共产党宣言》中摘出下面一段话外，我再也找不出合适的了，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是实现人的自由而全面的发展。我们是马克思主义根本价值目标的践行者。我们实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴都是为追求人的自由而全面发展。但是这些目标和任务“绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”。因此我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。我们必须培养出更多的青年马克思主义者来作为中国特色社会主义事业的接班人和建设者来实现这一任务。
培养青年马克思主义者我们首先要明晰青年马克思主义者的内涵和特质，否则我们就无法明晰培养的路径。中国共产党始终注重对青年马克思主义者的培养。毛泽东早期倡导树立改造社会的马克思主义世界观和价值观，在革命战争时期强调要大力培养青年干部，1938年他就指出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。[1]新中国成立以后强调要培养和造就千百万无产阶级革命事业建设者和接班人。1964年，毛泽东提出接班人的五项条件，第一项就是要求“是真正的马克思列宁主义者”。邓小平指出，“我们要努力学习马克思主义，提高政治水平”，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人是改革开放新时期青年教育的根本任务。[2]江泽民强调要培养“具有较深厚的理论修养和较广阔的视野，密切联系群众，懂得中国国情，自觉根据理论同实际相结合的原则，创造性地开展工作”的青年马克思主义者。[3]胡锦涛对当代青年提出了“四个新一代”的要求，即“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。[4]习近平总书记高度重视马克思主义教育，强调“马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂”，“马克思主义奠定了共产党人理想信念的理论基础。”“马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。”“我们党要全面掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。”[5]他提出了党的干部教育培养首先要“补钙”，对马克思主义、共产主义的信仰，社会主义的信念，是共产党人精神上的“钙”。“补钙”才能解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。“我们是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和加班人作为根本任务。”教育要解决好“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的问题。并要求高校要做好青年马克思主义者培养工作。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。(https://www.xing528.com)
综合上述党在不同时期提出的培养青年马克思主义者的要求，我们可以归纳出新时代青年马克思主义者的内涵或特质包含思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养四个方面。
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