中职生学习目标的内涵和实证研究

学习目标是教学活动所追求的、学生在学习过程结束后应实现的最终行为，是预期的教学效果。清楚的表述学习目标，可以使学生和老师都明确自己的努力方向，有效评价学习效果，并帮助教师和学生选择合适的学习内容、方式方法和手段。

实现学习目标是实现人生目标的开始。学习目标比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们更容易享受成功的欢乐，增加自己的信心。

案例

经营“鸿昌”，让“鸿昌”更昌盛

山东省章丘市第一职业中专　张锦涛

（全国中等职业学校“职业生涯规划”设计比赛获奖作品）

时代在发展，我们走过了机械时代、蒸汽时代、电气时代，现在来到了信息时代。为了适应当今社会日新月异的发展趋势，人们都在不断地用新的知识武装自己。我们作为计算机专业的学生，信息时代的一员，更应该树立远大的目标，采取切实的措施，跟上时代发展的潮流，进而实现人生的价值。

认识自我

我从小在农村长大，生活在一个在当地还算比较富裕的家庭中，父亲开了一家有十余名工人的私营企业——鸿昌汽保设备厂。由于我从小受父亲这位“企业家”的影响，对企业生产管理等有关事务具有浓厚的兴趣。妈妈也是“蓬生麻中，不扶而直”，对财务管理尤为在行。因为对设计方面有兴趣，我也初试锋芒，获得了一点小的成绩。比如：本地比较有名的“腾达”塑料厂的商标就是我设计的。

特有的生活环境及父亲的影响铸就了我倔强的性格——不轻易服输，也决不盲从，而是有自己独到的看法，并且敢于大胆地表现自己。比如在学校举办的辩论赛中，我赢得了“最佳辩手”的称号等。

我最大的缺点就是粗心大意，做事缺乏足够的耐心，这导致我中考仅以2分之差，没能考上重点高中。值得庆幸的是，我进入了重点职业中专，并且选择了计算机专业。

我的目标

成功要靠目标来领航。人如果没有一个明确的目标来领航，就会随波逐流。人的生命是有限的，要使有限的生命更有意义，就必须为人生确立明确的目标。沿着正确的方向和道路前进，是一个人取得成功的重要因素。我根据自身的条件和所处环境，确定了以下3个目标。

第一阶段目标：充实锻炼自己。

第二阶段目标：考上理想的高职。

第三阶段目标：扩大“鸿昌”规模。

措施及安排

（1）2004年7月至2005年7月：提高学习成绩。

措施：补习文化课中比较薄弱的科目——数学。在专业课上，努力做到不松懈，并且注重实践，将所学的知识牢固掌握。

（2）2005年7月至2006年7月：争取学习成绩能保持在班级前五名，为实现第二阶段目标打好基础。

措施：订阅《电脑爱好者》《学习报》等，加强对专业课和文化课的学习。

（3）2006年7月至2007年6月：考上一所理想的高职院校。

措施：珍惜时间，自己上早自习，复习每门功课，查缺补漏。

（4）2007年9月至2010年7月：在高职院校学习期间，把自己塑造成一名符合社会潮流的高素质人才。

措施：充分利用学校条件，学好本专业知识，利用课余时间学习企业营销知识，搜集一些成功企业的案例，为经营“鸿昌”企业做好准备。

（5）2010年至2015年：回“鸿昌”就业，结合所学知识与实践经验，提高企业的整体水平。(www.xing528.com)

措施：深入企业的各个部门，找出企业自身的优势与不足，大胆改革，为企业的进一步发展注入活力。

（6）2015年至2025年：把鸿昌汽保设备厂的规模扩大，增强解决就业的能力，以转移当地农村剩余劳动力，提高当地经济的发展水平。

措施：投入资金及设备扩大“鸿昌”规模，充分利用网络优势，通过在互联网上发布信息，扩大鸿昌汽保设备厂的知名度，让计算机在企业的发展中发挥重要作用。

职业生涯是人生重要的阶段，让职业生涯大放异彩是个人的需要，也是国家和社会的需要，而成功的职业生涯只属于有准备的人。我相信，只要踏实努力，未来一定会属于我自己。

点评

这是一份对发展条件分析较好的设计。分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。

分析包括自身条件及其变化趋势、家庭条件及其变化趋势、行业发展趋势和就业环境三个方面。张锦涛同学对前两点的分析具体平实，并因此对今后的发展目标充满了信心，相信他会运用现代信息技术使“鸿昌”更加兴旺昌盛。

该设计的缺点在于只谈了信息技术和国家宏观经济的发展趋势，涉及了自己所学专业将对鸿昌汽保设备厂发挥的作用，但缺少对汽保设备厂这一行业的现状和发展趋势的分析，让人感到继续投入、扩大再生产的“底数”不清。此外，还应根据自己现在所学计算机专业的特点和远期目标——即经营“鸿昌”的需要，明确第二目标，即报考高职的专业类别。升一时，选择适合自己现有条件和发展方向的专业，是职业生涯发展很关键的一步。

（北京市职教学会副会长蒋乃平）

资料来源：何兆述，师振华.职业生涯规划与设计.北京：中央广播电视大学出版社，2015.

从上述案例我们不难看出，学习目标明确，对于职业生涯和整个人生目标的实现，具有极为重要的作用。学习目标是一个笼统的定义，如何让学生理解学习目标的内涵并制订出切实可行的学习目标，是教育者需要掌握的。

1.学习目标的内涵

通常，学习目标可分为：掌握知识目标、培养能力目标、掌握方法目标和达到成绩（分数）目标。具体来说，学习目标是指学生学习上所要达到的要求，如成绩目标、习惯目标、进步目标和排名目标。

例如，在案例《经营‘鸿昌’，让‘鸿昌’更昌盛》中，该学生制订了详细的学习目标（见本章案例中“措施及安排”一节）。

按照时间制订出每个时间段的学习目标，并且列出了措施，极具可行性。不难想象，该生在按照这样的计划执行后，会取得较好的结果。

2.有效的学习目标的制订

如何使自己的学习目标完全实现，达到预期的理想效果呢？这就需要建立有效的学习目标。

有效的学习目标应能体现以下6点。

①学习的主要意图是什么？

②能完成什么工作？

③自己要达到这个要求必须做什么？

④能达到什么样的质量标准？

⑤怎样知道什么时候自己的行为已经达到了要求？

⑥完成规定工作需要什么条件？

目标就像射击的靶一样，清清楚楚地摆在那里。学什么，学到什么程度，要有明确具体的要求。比如，从事某一专业，到哪年，学习哪些知识，达到什么程度，都要明确、具体地确定下来。制订有效的学习目标，要在时间、高度和深度三个维度上，完全结合。