中职生学习目标的激励机制及人事管理制度研究

1.观察其育人机制

重点考核校企合作及运行机制，双元制、学徒制本土实践或试点状况，教学情境和教学方式，职教集团资源统筹、组织运行、中高职衔接等情况，国际交流与合作开展情况等；学校是否建立了校企合作规划、合作治理、合作培养机制，人才培养是否融入企业生产服务流程和价值创造过程，是否积极探索教学模式改革，实验、实训、实习和研究性学习环节是否完备；校企是否充分实现资源共享和优势互补，教学链、产业链、利益链是否深度融合；是否服务国家与地方经济发展战略行动，培养适需人才和高技能劳务输出人才。

2.观察其评价机制

重点检查学校的教师考核制度，学生奖助学金制度、综合素质测评制度、学生申诉制度、困难学生帮扶制度的建立和落实情况，以及评价结果运用情况；检查学校是否建立了以毕业生职业道德、技术技能水平和就业质量为核心的教育质量评价体系，学生综合素质测评制度、学生申诉制度和困难学生帮扶机制是否健全，处分程序是否规范，维护学生合法权益；学校是否广泛开展道德、学习、体育、才艺、技能等系列的多样化评比，定期评选表彰示范集体、先进个人、特长学生等。(www.xing528.com)

3.观察其激励机制

重点检查学校内部人事管理制度、绩效考核制度、教代会制度的建立和落实情况；检查学校是否实行了专兼结合、固定岗与流动岗结合的教师人事管理制度，是否建立了体现职业教育教学特点、符合教师专业成长规律的绩效考核制度，是否以教学效果评价教师，确立教学工作的中心地位和教师教育教学的主体作用。