2020年教育改革规划与研究生创新能力培养

1.科研创新——时代的要求

随着十九大的召开，国家对于高等教育的教育质量重视程度不断提高，研究生教育现状及前景已引起社会各界的思考和广泛关注。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新作为当今社会中的热词，是引领发展的第一动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进的民族之林。研究生已成为高校承担科研创新职能的主力军，其科研创新能力既影响着高等学校整体知识框架体系的创新水平，更关系着国家各个科研部门整体的创新能力。因研究生教育质量在国家创新人才建设体系中起着重要的作用，从《面向21世纪教育振兴行动计划》提出要大力培养具有较高科研创新能力水平的人才，到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出要“着重提升研究生科研创新能力水平，大力开展哲学社会科学研究、自然科学、技术科学”，都是围绕“研究生科研创新能力培养”这一主题展开的。科研创新能力作为研究生教育中的核心部分，是我国教育教学事业发展的重要力量。如今，随着人才供给量的逐年攀升，社会各用人单位对高校人才输出质量有了更高的要求，不再局限于学历和文凭，还必须具有较强的科研创新综合实力。如果学校的研究生培养体制不完善，则会影响研究生创新能力的发展，并限制学生创新意识和创新思维的发展。目前国内在研究生培养方面，教学方式还比较单一，主要以传授和灌输知识为主，教师是整个教学过程中的主导者，阻碍了研究生创新思维的发展。这种教学方式以理论知识传授为主，缺乏实践，导致研究生在学习过程中不善于动手操作；原有教学资源的缺乏，导致学生知识面不够广，缺乏主动投入科学研究的积极性和欲望，一定程度上阻碍了其科研创新能力的提升。

2.研究生科研创新能力培养的重要性(www.xing528.com)

习近平总书记和李克强总理在国务院学位委员会会议中多次指出，要加快我国经济发展、解决深层次的矛盾，要以创新带动发展，给再创造和创新更多空间。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：到2020年，基本实现教育现代化，强调支持研究生创造性科学研究活动、促进科研创新与教学互动、与创新人才培养相结合。对硕士研究生而言，科研创新能力是其创新能力的直接体现。硕士研究生在掌握基础知识的同时，若缺乏科研创新意识和欲望，这样在一定程度上会滞后高校科研水平的提升。随着社会用人单位对创新知识和创新人才要求的不断提升，研究生身为社会和国家的主力军，只有在不断提升自身科研创新能力的同时，才能适应社会进步发展的要求。2011年2月13日刘延东副总理在国务院学位委员会会议上的讲话中多次指出，要深入推进硕士研究生培养策略和培养模式的改革。近年来，随着国家对研究生教育质量要求不断提高，原有的研究生培养机制也暴露出许多的问题，如硕士研究生动手实践和科研创新能力不强、质量评估针对性不强等，全面评价当前的教学机制，提出提升策略也是急需解决的问题。一定程度上要扩大各企业及相关部门等社会力量的参与力度，构建应用型人才和产学研合作的培养新机制。同时，本书以如何评价研究生科技创新能力为重点，更新研究生培养模式，有针对性地提出科学规范的硕士研究生科研创新能力评价指标体系，促进基础课程学习和科研创新训练的有机结合，鼓励科教结合、多学科交叉培养硕士研究生的科研创新能力。在创新思维和创新意识的驱动下，利用所学知识在自己的专业领域发现、分析和解决问题，为社会、经济、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明贡献力量。