职业教育对农村和低收入家庭学生的贡献及效果

1．技能人才培养

我市中等职业教育80%的学生来自县城、农村，其余学生也主要来自城市低收入家庭，职业教育使他们有学可上、学有所长，职业教育在普及高中阶段教育和促进劳动力转移、解决“三农”问题方面作出了重要贡献。在农业社会向工业社会迈进的历史时期，我市大量农村人口转移到城市，中等职业学校招收农村学生的比例不断增大，并成为促进农村剩余劳动力转移的重要力量。朔城区职业技术学校、应县职业技术学校等学校根据“企业需要什么人才我们就培养什么人才”的原则，狠抓学生技能训练。通过课堂教学实践、组织实习、技能兴趣小组活动等形式普遍提高学生实践动手能力。职业教育的发展有效改善了各行业从业人员的素质结构，我市每年为社会提供近2万多名高素质劳动力、技能型和高技能型人才，在促进人才基层化、实用化方面发挥了重要的作用。2016年、2017年学生就业满意度见图3。

图3　学生就业满意度调查统计表

2．社会培训服务

2017年，朔州市人力资源和社会保障局、总工会委托中职学校、行业企业、高职院校和培训机构，面向未升入高一级学校的初高中毕业生、退役士兵、在职职工、城镇失业人员、进城务工人员以及其他有职业教育需求的社会成员，开展多形式、多层次的职业培训。朔城区职业技术学校、应县职业技术学校、朔州市未来职业学校承接了此类培训。全市创业培训1.6万人，成功创业2640人，带动就业10560人。(www.xing528.com)

3．对口支援帮扶

深化职业院校对口帮扶，全面完成脱贫攻坚任务。我市山阴县职教中心办学地点在原山阴县第一中学旧址，周边紧邻农村，交通条件比较落后，朔州市职业技术学院深感压力重大。为了能够让帮扶对象走向快速发展道路，学院先后派李向阳副院长，带领教务处、学生处、相关系部的负责人和部分职业教育管理有特长的教师到中心开展了三次交流会、座谈会、培训会，与中心的领导干部、教师、学生及部分家长沟通职业教育理念，并配送了大量职教资料和影视素材。针对职教中心当前办学及教学现状，结合山阴县地方经济及社会发展情况，学院派出机电专业、会计专业、畜牧兽医专业的带头人到职教中心，指导学校专业教师科学规划专业发展方向和步骤。把学校原来开设的机电、数控、农副产品加工等7个专业整合为机电、艺术、畜牧兽医等3个专业，并对学校被列入省级重点建设的机电专业的建设提出指导意见，配合中心完成制定了《重点专业建设实施方案》。为了激发学生接受职业教育激情，提升教师执教能力，学院先后组织中心广大师生来学院实验室、实训基地参观、学习两次。学院共派出张宗彩、杨晋平、刘宝平等5位教师到中心承担了机电一体化、计算机基础知识、电工基础等几门课程长达两个月的理论教学，同时培训教师3人。

平鲁职业中学现阶段发展较缓，实训基地和重点专业建设欠缺，学校主要针对对口升学考试来加强对学生的教学。两院校在对接“精准扶贫”工作后，建立了中高职培养目标和规格的衔接方案及人才培养方案、课程体系衔接等制度。以创新人才培养模式为抓手，着力解决中高职衔接中存在的核心问题。

右玉县职业学校也是办学条件比较落后的，省林业职业技术学院院长等院校领导多次来学校深入了解情况，为右玉县职业学校制定了2018年职教中心验收规划，制定了专业教师培训计划。对学校的省级实训基地、重点专业建设、申报2018年中央提升现代职业教育计划项目工作上给予了大力的支持和帮助，并利用暑假时间培训农民工贫困户达140户。