车辆维修操作与设备维护教材制作

（1）教材编写要求

1）较好的可行性

教材的可行性，培训项目的选择要适合在职岗位培训和职业技能培训的专业、标准等要求；教材的使用对象分别是初级工、中级工、高级工及技师，因此教材必须注意学员的基础知识水平和专业知识结构，还应注意操作技能的技术应用状况及推广应用条件，即不能简单重复，也不能研究性太强，使教材在培训及实践应用中都具有较好的使用性。

2）较好的可操作性

教材要有较好的可读性，观点正确、概念清楚、方法得当、技能可用性强，尤其要较详尽地介绍操作技能的操作步骤、基本要领、标准要求，便于学员自学掌握。

3）便于培训掌握

编写教材时，不仅要考虑培训内容的科学性、系统性等，还要尽可能地使教材易教易学，将繁难的内容进行多层次（程序）分解，便于学员掌握。

4）适当的先进性

在考虑教材的可行性及可操作性的同时，必须考虑教材内容的先进性。

（2）教材编写原则

编写教材，整体上要体现适应性原则、专业理论与操作技能相结合原则；要体现先进性原则（所选的范例能体现先进工业技术）、实用性原则（确有用处）、理论性原则（在编选知识点及范例的过程中、在组织知识点及范例的前后顺序中、在点评知识点及范例的文字里、都应显示一定的理论水平，用深入浅出、简明扼要、通俗易懂、符合实际的专业基础理论叙述）、典型性原则（概括性与代表性）、操作性原则（满足要求、符合需要）、技术的可推广性原则、通用性原则。

（3）教材编写方法

编写教材的关键在于教材内容的选择及教材内容的呈现方式，可按以下步骤进行编写：(www.xing528.com)

1）制订编写大纲

为保证教材编写工作按部就班、有条不紊地进行，应先制订一份实用的编写大纲，大纲一般包括：编写目的、使用对象、编写原则、教材体系、教材规模（是单册还是分成几册的一套，全书总的章节数、课数或单元数；总字数）、简要目录（如章节排列、一级目录、二级目录）、练习的类型和练习量、附表的数量和名称、进度计划、编写人员安排等。

2）教材内容选取

教材内容的选择应满足职业等级技能标准，适应学员的知识基础、技术水平及接受能力；教材内容的选取要注意实用性和实践性及为实践服务的专业基础知识，要注重学员的基本技能、特别是动手技能的培养，对于理论性较深的知识点应直说结果和如何应用，少讲推导过程；教材内容的选取应具有一定的系列性，以便适用于不同职业等级的学员使用；教材内容要及时补充，对于一些新的施工、观测、养护、维修、抢险等知识及技术，要及时吸收进教材中。

3）材料加工

材料选出后，必须进行多层次、多侧面的加工：如果所选材料较多，就要取其精华；将不很适应的语句改写成通俗易懂的叙述方式；如果所选材料中含有必须经过解释说明才能使学员理解的地方，就得加入注释，并可采用图示的方法进行直观注解。

对所选材料进行再加工，就是根据编写大纲把材料分类、排序：哪些材料宜放在主课文里，哪些材料宜放在副课文里；哪些材料宜用作一般了解，哪些材料宜用作理解掌握；哪些材料宜用作基本知识和理论，哪些材料宜用作范例及技术项目与技术点。

材料的选择和加工是保证教材编写成功的关键，同时要建立理论课到实习课一体化的教材编写观念，充分考虑教材对实践的指导性和实用性。

4）教材内容呈现方式

在文本编写中，要注意叙述方式的启发性，在课文中多设一些反问和思考题，以引起学员的注意、思考；教材中应多用照片、示意图、视图、三维实体造型图等多种形式的插图辅助呈现课程内容，有条件时可发挥文字、音像、网络、多媒体等综合作用，以增加直观性、便于学员理解、并可减少文字叙述。

5）实践教材的编写

实践培训应以某些技术点的培训为主体，以学员学习、掌握全部操作技能为目的；教材要突出所选择的技术点，教材培训内容的安排应以操作技能训练为主线来展开，教材中应说明操作原理、要领、要求、顺序、安全规程等；注意图示技能操作的动作过程，减少文字量；教材中要贯穿安全操作规程、安全注意事项等；教材内容体现介绍常用工器具的使用方法、器材与设备的名称、型号和功能，以及维修保养知识，并注意介绍一些简单工具的制作方法；文字要通俗易懂，教材中尽量使用国家标准或国内通用的名词术语。