重整教学评价，学习过程

鉴于学习过程的重要性，采用过程性评价和终结性评价相结合、知识技能考核与职业素养考核相结合、教师评价与学生评价相结合的多元化考核评价方式。考核及成绩评定方式主要包括单元项目考核、期中理论考核、期末限时考核和职业素养考核四个方面，使考核评价环节更具客观性、可靠性和全面性。单元项目考核和职业素养考核为过程性评价，期中理论考核和期末限时考核为终结性评价（表1）。

表1　课程考核评价登记表

1.单元项目考核

单元项目考核贯穿于学生的整个学习过程，学生在完成每个学习任务的过程中也完成了整个学习的过程。该项考核采用学生独立完成作品的形式，教师评价和学生互评相结合，包括平面效果图制作考核、立面效果图制作考核、透视效果图后期处理和方案文本制作4个单元项目、10个学习任务的考核。根据每个项目的自身特点和对职业岗位的任职要求又有各自的评价标准。

单元项目考核部分在采用学习任务考核的同时还采用分层次考核方式，学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的试题。通过单元项目考核能让学生有不断进步的推动力，营造了良好的赶、比、超的学习氛围。

2.职业素养考核(www.xing528.com)

该项考核贯穿于学生的整个学习过程，主要考查学生的学习态度与表现。通过直播课堂实际表现以及课程网站自主学习共同考核评价，主要包括学习时长和学习行为两个方面。学习时长包括学生登录课程网站自主学习的次数、在线学习的时间长短、课程资源下载次数等。学习行为主要由学生出勤、课堂纪律、在线提问、发帖回帖、课前、课中和课后各教学活动的参与程度等组成。

3.期中理论考核

该项考核为终结性评价，目的是测试学生对软件应用的综合掌握以及对常用命令的操作熟练程度。考核方法是在规定的30分钟时间内完成给定PS理论测试试卷，包括单选、多选和判断三种题型。

4.期末限时考核

该项考核为终结性评价，目的是测试学生知识的综合掌握、综合应用能力以及操作熟练程度。考核方法是在规定时间内完成给定图纸的效果图绘制。