高效教学督导制度：快速改进，校院齐发力

1.机构健全

2003年，沙国平副校长退休，被聘任为教学督导组组长。校第六届教学督导组于2008年10月17日成立。由39人组成，其中离退休教授14人，各学院教学督导组长及相关职能部门领导25人。12个学院也相应成立了督导组，共计110人。

1）校教学督导组。总督学兼组长：由原主管教学的副校长、教授沙国平担任。副组长：2人，理工科专业1人（魏志精教授），人文社科专业1人（顾丽琴教授）。秘书长洪家娣教授移居外地后，由我担任。具体联络由教务处教学质量管理科科长管涛负责。

2）学院督导组。组长：主管教学的院长兼任。成员：由教研室主任、有名望的教授、学科带头人等组成。人数一般7～9人。学院教学督导组做到“五有”：有组织，有活动，有重点，有活动场所，有意见反馈。

2.机制到位

沙国平组长每学期对教学督导有布置，有总结，有分析，在反馈信息给教务处后，针对个别情况通报学院，起到“督”与“导”的作用。(www.xing528.com)

1）听课督导。课堂教学始终是本科教学的主要环节。校督导组根据教务处网上评教情况，对新上课、开新课及网上评教连续3年排名靠后的教师进行重点听课。两年来共安排107名督导专家对85名教师170多门课程的课堂教学进行了听课督导。主要反映问题：①大班上课效果差，如物理课，老师讲得好，但4个班120多人在一个教室上课，效果不好；②双语教学调动学生听课情绪有待提高，仅双语教师自己讲课流畅还是不够的；③个别青年教师备课不认真，讲课照讲稿念，连板书也要照讲稿一字一看一写；④有的课学生没有教材，老师让学生上网找学习资料，上课时，老师按自己的教材内容讲自己的课，学生无教学资料，只做自己的事，互不干涉，何谈师生互动。

2）专项检查。在对课堂教学听课督导的基础上，于2010年2月至7月全面开展对实验教学秩序的检查督导，共组织32名督导专家对1919人次教师的实验课进行了督导检查。提出需要整改的地方有：①有的实验课没有指导书；②实验课的实验内容与相对应的理论课的教学内容脱节；③个别青年老师对实验课不重视，不指导，甚至实验课“放羊”，不来上课；④个别实验课教学组织有问题，学生实验过程凌乱，学生基本操作能力弱，实验数据传抄，实验教学成效差。

3）人才引进专业把关。在人才引进工作中，各学院在应聘人员进行专业面试、教学试讲时，安排教学督导组专家参加，对应聘人员专业技能，督导组专家享有一票否决权。

4）常规督查。对学年的考试试卷进行质量检查、分析，对毕业设计（论文）进行质量抽查。在检查中发现错误，按教学事故的认定标准给予相关教师教学事故处分，从而使教学管理更加规范。