高职院校学生核心能力研究的重要性

长期以来，我国的高等教育一直存在着重理论，轻实践，重学科型、研究型人才培养，轻技术应用型人才培养的现象，培养的学生也是同一种规格、同一种模式。这样，就无法适应我国社会主义市场经济和现代化建设对不同类型人才的多样化的需求。高等职业教育培养目标的核心是为经济建设第一线培养具备综合职业能力或技术应用能力和基本素质的高技术应用型人才。高技术应用型人才的出现和发展极大地提高了劳动生产力水平，成为生产力发展、社会进步的高等职业教育质量管理理论与实践的标志，技术创新的竞争成为未来世界竞争的重点。因此，重视培养高技能应用型人才的高等职业技术教育已成为发达国家的共识。

（一）社会主义市场经济体制的内在需求

教育的主要任务是培养社会所需要的人才，人才的培养规格也是依据社会需要决定的。在计划经济体制下，人才实行对口计划培养，不论人才的质量高低，国家按专业对口统一分配。同时，由于企业生产的部类和内容变化不大，学校比较容易把握具体的人才培养规格，可以按专业对口，甚至按岗位对口的要求去培养人才。在市场经济体制下，一方面，企业在市场竞争中必然考虑利润的最大化获取，因而在选拔人才时必然对能力提出更高的要求；另一方面，市场经济的繁荣和发展也更需要有多方面能力和创造性的人才，因而要求教育必须根据市场需要来培养这样的人才。市场竞争的实质是人的能力竞争，离开能力，人在市场经济中就缺乏竞争的前提。(www.xing528.com)

（二）知识经济的要求

知识经济，其标志之一是劳动力市场对高技能工人的需求日益增加。知识密集型生产方法发展越快，对高技能工作人员的需求就越大。知识经济的生命和源泉在于创新，而创新需要以较高的综合素质为基础，因而吸收和借鉴“核心能力”理论的研究成果，开发高职学生核心能力，培养学生自主的学习能力、生存能力、交往能力和创新能力等综合能力，是知识经济对高等职业教育的要求，也是提高高等职业教育质量、办出自身特色的基本前提。这不仅有利于高职学生发展自我、实现自我、创造理想人生，也有利于高职院校人才培养模式从知识本位转向能力本位，使学校教学重心从专注社会岗位需求转向兼顾个人可持续发展，满足不断发展的知识经济时代的要求。