学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物共有的学习，是人类和其他动物在生活过程中获得稳定持续的个体行为经验的过程。
狭义的学习是指人类的学习，是人在社会实践中，以语言为中介，自觉、主动地掌握社会和个体经验的过程。人类的学习具有以下特点。
（1）在内容方面，人类的学习是丰富多彩的，人们除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类社会积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
（2）在形式方面，人类的学习是通过语言的中介作用而实现的，人类借助语言不仅能够掌握具体经验，还能够学习概括性的经验。
（3）在过程上，人类的学习是自觉地、主动地、有目的地获取知识的过程，人们在学习的过程中会积极地认识世界和改造世界。
（4）在功能上，学习是个体适应环境、与环境保持动态平衡的重要手段，人类依靠本能是无法适应复杂的社会生活的，因此，学习在人类生活中起到了非常重要的作用。(www.xing528.com)
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，具有以下几个特点。
（1）学生的学习过程是掌握间接经验的过程。与人类认识客观世界的实践过程有所不同，学生的学习是一种接受学习，是对知识的再现和继承。学生主要是学习前人总结的知识、经验和理论，同时补充感性的经验。在学生的学习过程中，也可能会有创造性的发现，但其并不是对未知阶段和领域探索的结果，而是学生在学习基础上的创新认识。
（2）学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织的指导下进行的，是在有限的时间内，采用科学、高效的方法掌握前人的知识经验并建构自己的认知结构的过程。学生学习的内容、结构、层次及学习的程序都是经过科学安排和精心设计的，因此，学生的学习较之人类的学习更加高效和广泛。
（3）学生的学习是一个主动建构的过程。学生是学习的主体，学生学习的成效受学习动机、策略、兴趣、智力与非智力因素的制约。
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