中国特色高水平高职学校建设的地位和重要性

从决策背景来看，这是党中央、国务院的重要决策。“双高计划”从学习贯彻党的十九大精神时开始酝酿，逐步纳入2018年工作要点，又经过反复酝酿，纳入了新成立的中央教育工作领导小组2018年工作要点，决策过程较长，酝酿程序周密，并在2019年初纳入《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》，正式成为党中央、国务院的重大决策，由教育部、财政部组织实施。正因为如此，我们有理由认为，“双高计划”是继“双一流”以后国家的重大决策，关乎今天，关乎明天，关乎未来，也关乎高职类型特色打造，更关乎现代职业教育体系构建，关乎中国特色教育发展道路。

从实施要求看，“双高计划”的目标是引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平。也就是说，它不同于示范建设时期的重点专业人才培养模式改革，也不同于骨干高职院校建设时期的重视校企合作体制机制和工学结合人才培养模式，而是把引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平放在突出重要位置。其中，引领改革（即引领整个高职教育贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》）是重大要求，支撑发展（即为现代化经济体系建设和全面小康社会建设，为“一带一路”倡议、精准扶贫等国家发展重大战略性工作提供人才乃至技术支撑）是重点要求，形成中国特色高等职业教育的话语和标准体系是重要内容。对此，必须有更高的认识。

从功能定位看，这是要推动类型教育的形成和作用的发挥。正如《国家职业教育改革实施方案》所指出的那样，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。“双高计划”的实施，就是要通过打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展，并形成高等职业教育作为一个类型教育的政策、制度、标准体系，形成中国特色职业教育发展模式，为中国教育现代化和中国高等教育结构优化奠定扎实基础，实现高等职业教育可持续发展。(www.xing528.com)

从这些意义上说，“双高计划”不同于以往，并不是简单的优中选优，而是通过项目计划实施，撬动改革、推动改革，铸就中国特色高等职业教育品牌学校和专业，形成中国职业教育制度、标准、体系和范式。正因为如此，方向和定位尤其重要，党的领导必须加强并贯穿其中。