【摘要】：［3］服务中国产业走向全球产业中高端必然要求高职院校把培养复合型技术技能人才作为今后工作的重心之一。
打造技术技能人才培养高地是“双高计划”改革发展任务的第二条，对此，文件包括十分明确的六个方面的内涵，笔者也做过专门的研究和阐述《基于双高视阈的高素质技术技能人才培养思路研究》，将技术技能人才纳入学校服务发展的重要内容，一方面说明服务具有广义性、综合性、多样性，需要从更宽视野把握服务发展这个问题；另一方面，提升服务发展水平中的第一款明确：“培养适应高端产业和产业高端需要的高素质技术技能人才，服务中国走向全球产业中高端。”这实际上进一步强调了“双高计划”建设中作为服务发展需求的高素质技术技能人才培养的新要求，即适应高端产业和产业高端，能够服务中国走向全球产业中高端。关于适应高端产业和产业高端方面，“双高”建设学校要在“高”字上下功夫，真正体现高职教育的高技能性、高适应性，要在高等教育大众化乃至普及化过程中研究和实施高职精英教育，以适应产业高端和高端产业的高目标。因此，高职教育不应该只停留在专科层次上，从构建现代职业教育体系为出发点，“双高”建设学校应积极探索和创新本科层次职业教育，着力培养应用型专业硕士。也正因如此，“双高计划”的这一要求与《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕5号）提出的“要将高等职业教育作为培养大国工匠和能工巧匠的重要途径”这一高质量发展目标要求是一致的。［3］服务中国产业走向全球产业中高端必然要求高职院校把培养复合型技术技能人才作为今后工作的重心之一。复合型技术技能人才的内涵，一是充分利用专业群建设优势，在专业领域实现并达到复合要求；二是面向“一带一路”、走向全球，培养“语言+技术技能”的复合型国际化人才。(www.xing528.com)
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