三大提升高校学生工作信息有效性措施

（一）提升学生工作者的业务能力和综合素养

高校在进行学生工作中，要把“立德树人”作为中心环节，要围绕学生，关照学生，服务学生，要以学生为本。因此，学生工作者应从学生实际出发，以学生需求为导向，服务学生为宗旨，不断提高自身业务能力和综合素质，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，取得学生信任与崇拜，使信息传播达到预期的效果。

（二）注重传播内容的可接受性和相关性

高校进行信息传播尤其是一些指令性比较强的信息传播时，往往会采用说服性传播。但说服性传播对受传者只能起到同化、维持和催化的作用，不能让他们真正接受信息，转为固化资源。这就要求高校学生工作者在进行信息传播时要站在学生立场，把一个信息尽可能编辑成通俗易懂、与之相关的信息进行传播。同时也要注重学生理解能力的培养，切实加强信息传播有效性。

（三）注重学生个体差异，采取“一生一策”培养方式(www.xing528.com)

不同的学生因从小生长环境不同而世界观、人生观、价值观不同，因此他们对待事物包括信息的传播态度也不同。这就要求高校学生工作者要根据学生的个体差异从而采取“一生一策”的培养方式。如对不经常浏览网络信息的学生来说，要让他们理解网络传播以及信息对自身的重要性，培养他们浏览学生工作网络信息的习惯。对于经常胡乱编造或误传网络信息的学生，要及时批评教育，要加强社会主义核心价值观的培养。总之，高校工作者要注重信息受传者综合能力和素质的培养，从而达到好的传播效果。

（四）优化传播方式和传播环境

高校在推进信息化建设时要注重主要信息平台的打造和宣传，尤其是以学校官方网站为首的重要平台；同时，对于与学生工作相关的各部门之间的信息平台建设要系统规划，做好顶层设计，避免类似系统过多，没有整合和主流系统的现象。信息传播最大的好处之一是获取信息及时，因此网络信息平台要及时更新和维护。各高校还要注重对学生信息平台的开发和利用，要建设和开发功能强大、与学生适应度高的学生工作信息网站，提高传播效果。另外，要对学生工作网络平台的参与者进行系统培训，增强对学生使用网络平台的指导，提高学生对传播平台的适应性。