【作者】万颖/孙晓姝
【作者简介】万颖 江苏徐州师大初等教育学院
孙晓姝江苏阜宁师范学校
思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育的重要课程。但是由于思想政治课具有教学内容理论性强、概念较为抽象、趣味性较少的特点，使教师教授和学生学习都感到相当困难。而传统的政治课教学大多采用“灌输式”“填鸭式”的教学方式，枯燥、抽象的讲解，学生被动学习、机械记忆，这更使政治课“雪上加霜”。长期以来，教师对政治课教学颇感头疼，不少学生对政治课失去兴趣和信心，以至影响了有效地完成“对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育”的重要任务。(https://www.xing528.com)
随着现代教育从应试教育向素质教育的转变，教育界对政治课教学进行了多方的探索，多种多样的教学方法层出不穷，如开放式教学、双边以及多边教学、愉悦式教学、立体互动教学等。它们对于加强政治课教学，提高政治课的教学实效起到了积极作用。但是教学要求的多样性、教学内容的丰富性、学生的差异性、实际生活的变化性等，都使单一、不变的教学方法不能满足实际需要而失去广泛的适用性。
俗话说：“教学有法，教无定法。”只有富于变化的教学方法才能适应政治课教学的需要。本文提出的弹性教学便是一种强调变化的教学方法。所谓弹性教学，就是根据不同的教学要求、教学内容、学生特点和社会时代的发展，采用富于弹性的教学方式和方法，使教师教授得法，学生学习有法，从而使学生积极地获取知识，培养能力。弹性教学对教师提出了更高的要求。要求教师透彻理解教材，把握教学要求，掌握学生实际情况，了解时代发展，运用先进教学手段，根据教材的不同结构和内容变换教学方法，力求做到“宜讲则讲，宜问则问，宜议则议，宜练则练”。弹性教学主要包括以下三方面内容：
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