【摘要】：在初步认识到当前专业教育中存在的具体问题之后,中国景观专业教育若要结合实际发展状况开展有效的生态教育,并借此实现专业教育的有效改进,就必须进一步了解中国景观专业教育及生态教育的现实开展情况,并剖析中国景观专业教育及生态教育与国际先进水平之间的现实差距,以便辩证地借鉴国际先进经验,开创具有自身特色的专业生态教育模式。
综合考察景观规划设计行业的从业人员中不同专业毕业人群和不同教育层次人群的竞争力特征,可以分析得出当前中国景观专业教育存在两个根本问题:
1.专业教育的整体发展规模有待进一步协调掌控
在景观规划设计行业从业人员的整个调查人群中,景观专业背景人群不及半数,说明对于整个就业市场而言,景观专业教育整体上仍供不应求,教育规模还有相当的发展空间。与此同时,工科院校景观专业毕业的从业人数不及同为工科的建筑学和城市规划专业毕业的总人数,则提示了在整体教育规模发展的同时必须注意结构规模的合理调整:相比之下,工科院校景观专业较农林院校景观专业的教育规模更具迫切的发展需求。
2.专业教育在有效构筑学生的职业竞争力方面尚有欠缺(www.xing528.com)
景观专业毕业生在本行业竞争中,尤其在长期竞争中并不具有必然优势,且国外学历较国内学历具有竞争优势明显,说明中国现有的景观专业教育与其他相近专业的教育,尤其国外先进的景观专业教育相比还有待进一步改进;而国内景观专业本科毕业生的后势(长期)竞争力和国内景观专业硕士的短期竞争力都还有待进一步提升,则提示了这一改进应该结合阶段教育的具体特征区别进行。
在初步认识到当前专业教育中存在的具体问题之后,中国景观专业教育若要结合实际发展状况开展有效的生态教育,并借此实现专业教育的有效改进,就必须进一步了解中国景观专业教育及生态教育的现实开展情况,并剖析中国景观专业教育及生态教育与国际先进水平之间的现实差距,以便辩证地借鉴国际先进经验,开创具有自身特色的专业生态教育模式。
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