大学生创新兴趣培养实践

(1）了解创新兴趣的意义与内涵。

(2）熟悉创新兴趣的作用。

(3）发现个人的创新兴趣。

流程1　分析材料

阅读材料，回答以下问题。

【材料阅读】

兴趣是创新之源——诺贝尔物理学奖获得者杨振宁谈创新

“在创新方面，个人兴趣尤其是早年兴趣，常常扮演了非常重要的角色”。2015年度求是奖颁奖典礼上，著名科学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在演讲中，与300余位科学家和中科大师生分享了他对科研创新的看法。

“兴趣是创新之源、成功之本”。演讲中，杨振宁谈到世界上多个著名科学家的故事，他们的成功均与早年兴趣有关。1905年，著名科学家爱因斯坦在26岁的时候，就写出了狭义相对论论文，这是人类历史上非常大的、观念上的革命。为什么一个26岁的年轻人，能做出这样的成果呢?杨振宁说，其实爱因斯坦还在读书的时候，在给女友的信中就透露他对电动力学发生了浓厚的兴趣，而这个电动力学，就是后来狭义相对论这一革命性理论的重要基础。

1953年，世界生物学领域取得了巨大的、世纪性的重要发展——DNA双螺旋结构学说的提出。那是美国青年学者沃森和英国生物学家克里克做出来的，杨振宁介绍，在很年轻的时候，两位科学家就意识到必须研究DNA分子结构，他们对此达到了痴迷的程度。当时，不少科学家对此有兴趣，但他们两位是比较专注的，这也是他们之所以成功的原因。

“20世纪，数学界有一个重大的、世纪性的成就，由中国著名数学家陈省身完成，这与其兴趣有着根本的关系。”杨振宁透露，1944年，陈省身完成了高斯-博内公式的简单内蕴证明，攻克了“几何学中极其重要和困难的问题”，该论文被誉为数学史上划时代的杰作，现代微分几何就起源于他的这一研究。高斯-博内定理，19世纪就已经存在，但是局限在二维空间，陈省身把高斯-博内定理扩展到四维空间。生前，陈省身教授再三地表示，他对这个定理很早就产生了兴趣。早在巴黎做博士后的时候，他就对此有兴趣。后来，他在西南联大做年轻教授时，仍然对这方面感兴趣。研究中，他用新的技术和方法把两维的高斯-博内定理证明简化，浓厚的兴趣最终奠定了世纪性成果的根基。

“我一生所做的工作，最重要的就是规范场，这与我的兴趣也有着密不可分的关系。”杨振宁如是说。1954年，杨振宁与年轻博士后Mills共同提出规范场理论，这是杨振宁在物理学领域的最高成就。“为什么我要写那一篇文章?那是因为我在西南联大读硕士研究生和在芝加哥大学读博士研究生的时候，就对规范场产生了浓厚的兴趣。”杨振宁说，很久以前，就有科学家讨论了规范场，但讨论的规范场很漂亮却没有用处，而他一直对这个漂亮又没有多大用处的东西发生着浓厚的兴趣。“到了1954年，这个兴趣就发生了作用，当年杨-Mills规范场论(即非阿贝尔规范场论）发表，这个后来成为我一生最重要的工作。”杨振宁透露。规范场理论，后来被普遍认为是20世纪后半叶基础物理学的总成就，主导了长期以来基础物理学的研究。

“做科研成功，有好几个非常重要的因素，其中最重要的一个是兴趣、一个是能力。”杨振宁说，但光有兴趣和能力还不够，做科研的人，有很多对研究有着很大的兴趣，也有着很好的能力，可是并没有做出重要工作，为什么呢?“这是因为科研成功，还要有机遇。”杨振宁表示，“恰巧这个人在有兴趣又有能力的情况下，他的兴趣和能力与当时有机会发展的科学方向重叠在一起，这个时候他才有成功的希望。”

思考:

（1）以上材料说明了什么道理?你认为兴趣的作用是什么?

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（2）你身边有没有类似的事例?请举例说明。

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【要点提示】

创新兴趣的重要性

对创新的强烈兴趣，是进行创造活动最重要的心理条件之一，对一项创造活动只要有了兴趣，就能钻进去，不知疲倦、不畏艰险去闯去干，同时，随着兴趣活动的进行，兴趣的满足并不会使这种兴趣消失而是会使兴趣丰富、深入和强化。如有位学生在化学课程学习中了解酸性物质的一些特点后，产生了用食醋试一试其应用范围的想法。在兴趣的指引下，他收集了杂志、报刊上对于食醋功能的各种介绍，并进行了大量的实验以进行验证，从中体会到了学好化学的重要性，由此立志要从事化学研究，后来考取了某大学的化学专业，最终成为一个出色的化学研究者，并在此领域进行了一次又一次的创新活动。兴趣是创新活动的向导。科学工作者对科技创新有兴趣，作家对文学创作有兴趣，艺术工作者对艺术创作有兴趣，这会使他们热心于相应的创新活动，并以能从事这种活动为乐，而丝毫体会不到创新的辛苦。

诺贝尔奖获得者丁肇中在实验室里经常连续几天几夜地工作。有人问他苦不苦，他笑着说：“一点儿都不苦，相反，我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。”郭沫若说过：“兴趣爱好有助于天才的形成。爱好出勤奋，勤奋出天才。”这就是说，一个人如果被某一事物或者某一种思想完全吸引住的时候，他就会对所有和这种事物或者这种思想联系的一切产生兴趣。当这种兴趣引起的求知直至突破的欲望完全控制了的时候，他就到了钻研入迷的程度。培养兴趣——创造入迷——获得成功，这往往是获得成功的三步曲。

爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师，它永远超过责任感。”这说明兴趣在学习中、科研中和其他创造性活动中的巨大作用。兴趣是创新活动的动力，强烈的求知欲和求知的兴趣，能使人们获得广泛的知识，对学习与工作的兴趣，使人观察敏锐、精力集中、思维深刻、想象丰富，有助于学习和工作效率的提高。兴趣是成才的起点，也是创新的起点，把兴趣、理想和事业融汇在一起，就可以获得辉煌的成就。

流程2　搜集创新兴趣的名人名言

查找有关创新兴趣的名言警句（至少5个），并谈谈你对这些名言的理解。

流程3　列举个人创新兴趣，并评估

请将你个人的创新兴趣的情况罗列下来，并给予评估。

【要点提示】

兴趣的必要性

人们都有这样的体验：感兴趣的事就愿意做，做得再多也不觉得苦和累，不感兴趣的事就不愿意做，若勉强去做，即使事情不多，也感觉是件苦差事。兴趣何以有这样奇特的作用?按照心理学的分析，兴趣是一种同愉快情绪相联系的认识倾向性，它能促使人们相应行为的产生和维护，如学习科学知识，探索追求真理等。因此，人们常说：“兴趣是最好的老师。”教学是一种双主体的活动，教师是教的主体，学生是学的主体。教学活动有时是协调的，有时是不协调的。协调时，教学活动成为师生间教和学的良性互动循环过程；不协调时，预期的效果就不会出现。学生虽然是受教育者，但并不完全是被动的，而是能够能动发展的。教师如能调动起学生学习的兴趣，使学生主动地学习，则教学活动定能起到事半功倍的效果。

流程4　大学生兴趣爱好调查问卷

亲爱的同学:你好!

你想知道自己是不是一个具有创新兴趣的人吗?完成以下测验，就可以了解自己的创新兴趣了。

（1）大学生活中你发展了自己的兴趣爱好了吗（　　）

A.有　B.没有

（2）你认为发展自己的兴趣爱好对自身有什么帮助（　　）

A.陶冶情操，升华自我

B.改善人际关系，可以拥有共同话题的朋友

C.没什么作用，纯粹浪费时间

（3）以下哪种是你的兴趣爱好（　　）

A.球类

B.武术、跆拳道、双节棍

C.吉他

D.笛箫、葫芦丝(www.xing528.com)

E.棋类

F.唱歌跳舞

G.溜冰

H.游戏

I.其他请填写______________

（4）如果学习你的兴趣爱好，你选择的途径是（　　）

A.参加社团

B.找与自己兴趣爱好相同的人做朋友学习交流

C.通过网上资源学习了解

D.其他

（5）你选择考虑自己兴趣爱好的因素是什么（　　）

A.需要花费开支

B.需要花费时间

C.需要花费精力

D.无所谓，喜欢就行

（6）如果学习你的兴趣爱好需要一定的开支，你接受吗（　　）

A.愿意

B.不愿意

（7）互联网上有关你兴趣爱好的信息、新闻，你关注吗（　　）

A.很关注

B.一般

C.很少关注

D.还没有关注过

（8）从网络上了解关注自己的兴趣爱好时，你最希望获得什么（　　）

A.通过网络认识与自己相同兴趣爱好的人

B.获取互联网上有关兴趣爱好的知识技能

C.关注自己爱好领域的偶像明星

D.了解自己爱好方面的校内外活动、赛事

（9）如果通过网络可以参与与自己爱好相关的校内外活动、赛事，你会（　　）

A.只是在网上了解关注

B.想参与但经济条件和时间不允许

C.以前没有这方面的机会和平台

D.很想有机会直接参与其活动赛事，进行校内外联合交流进步

（10）关于兴趣爱好你的看法是（　　）

A.只是自己一个人的事情

B.愿意和更多兴趣相同的人一起学习

C.仅仅是业余爱好而已，了解会一点就可以了

D.想发展成为自己的特长，让自己更精通、更有品位，提升自己。

请回答:

（1）对于所学的科学与技术专业，你认为应该培养哪些方面的兴趣爱好?

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（2）如何来培养大学生的创新兴趣?

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