高校足球的教学应在增强每个学生体质的基础上，使所有学生的身体素质、心理素质、智力水平、美育能力等各方面都得到发展。因此，高校足球教学应做到以下几点。
（1）树立现代高校足球教学价值观。现代体育教学的价值观对高校体育教学提出了新的要求，高校足球教学不仅要具有改变大学生生物学特征的生物学价值，还要具有对大学生进行心理学、教育学、社会学以及美学教育的价值。这些价值观是衡量高校大学生足球教学质量的重要标准。
（2）做好高校足球教学工作计划。教师在制定高校足球教学计划和编写教案时，既要突出足球的专项特点，又要保证教学活动对大学生身体的全面训练性，更要结合足球教学促进大学生身心的全面发展。
（3）做到教学内容和方法多样化。在高校足球教学的准备阶段、实施阶段、复习阶段以及评价阶段中，要结合大学生的身心特点和个性特征，采用丰富的教学内容，运用多样化的教学方法和手段，来促进大学生的全面发展。
（二）教师的主导性与学生的能动性相结合
现代教学是师生互动的多边教学活动。在高校足球教学中，教师应根据当代大学生的自身特点来制订计划，且正确处理好师生关系，充分发挥教师和学生双方的积极性，以教师为主导，充分调动学生的主观能动性。
（1）树立正确的教学观。在高校足球教学中，正确处理师生关系，发挥教师和学生双方的积极性，克服“教师中心论”“学生中心论”的片面教学思想和观念。
（2）以教师为主导。在教学实践中，教师应不断提高自身的教学水平和专业素质，做到学识渊博，技术全面，为人师表，平等待人。同时，教师应不断提高足球教学的艺术性和启发性，培养学生良好的学习动机和兴趣。
（3）充分调动学生的能动作用。主观能动性是提高学生效率的有效动力，教师在教学中应充分调动学生的主观能动性，指导学生明确学习目标，开动脑筋积极主动地学习，并在实践中大胆地尝试。
（三）感觉、思维与实践相结合
足球运动是一项综合性运动，在运动中，参与者集感觉、思维与实践于一身，灵活机动地处理运动中遇到的各种情况和问题，快速进行分析并做出正确的判断。因此，在高校教学的过程中教师应做到以下几点。
（1）利用多种直观感觉手段。在高校足球教学中，教师除了采用示范与语言提示等手段，还应尽可能采用图表、照片、幻灯、录像、电影等直观教学方法和手段进行教学和组织观摩比赛，使学生能在较短时间内了解技术动作的主要特征，建立起正确的技术动作表象。
（2）运用直观感觉手段要有针对性。由于学生的性别、年龄、身体素质、运动经历、理解能力、基础知识和技能等存在个体上的差异，且不同的足球运动技术表现形式不同。因此，在高校足球的教学中，教师要结合实际，针对不同学生和不同技术采用相应的直观感觉手段，对于水平较低者应多采用示范、图像等直观手段，对于水平较高者多使用形象化语汇描述技术动作。
（3）正确处理感觉、思维与实践的关系。在高校足球教学实践中，直观感觉方式的运用有助于学生建立正确的动作表象，但要达到对动作的结构、要点及动作正误界限的理解，还必须让学生克服单纯机械地模仿和重复，积极思考，加强运动思维，培养发现问题、解决问题的能力，并要鼓励学生大胆地将直观思维与实践有机地结合起来。(www.xing528.com)
（四）循序渐进与系统性相结合
高校足球教学是一个渐进的、系统的过程。一方面，在高校足球教学中，教师应按照科学训练的规律，使教学内容由易到难，足球练习方法和组织形式由简到繁，足球运动负荷由小到大地发展；另一方面，足球教学是由不同周期组成的，一个周期又可以分为不同阶段，各周期、阶段的教学和训练任务不同，教师在教学和训练中应注意各周期、各阶段内容的互相关联和承接。
（1）教学内容由易到难。以学习足球传球技术为例，可先从脚弓传球开始，并从传地滚球开始，在此基础上再学习其他部位的传球技术，进而进行长传球与过顶球技术的教学。
（2）练习手段和组织方式由简到繁。在足球技战术练习中，可先让学生从模仿练习开始，而后独立实践，再到局部对抗，最后进行整体训练。
（3）对抗程度由弱到强。足球的技术练习必须由无对抗到有对抗，由弱对抗到强对抗，最后进行实战接受检验。
（4）运动负荷由小到大。运动负荷的安排应当呈波浪式地逐渐加大，在组织训练时，教师要注意处理好负荷与恢复的关系。
（5）教学与训练要有系统性。足球教学与训练是由不同周期、不同阶段、不同任务组成的过程，系统的教学与训练能积极、有效、科学地提高学生的技战术水平。
（五）综合性与实战性相结合
在高校足球教学中，综合性是指把技术、战术、身体素质、智力、心理等各方面有机地结合起来进行的训练，使训练与实战更为接近。同时，根据比赛的客观规律与要求，在日常的教学训练中加入对抗的因素和模拟实战的条件，从而提高练习的实战性。具体包括以下几方面内容。
（1）技术与技术合理搭配。在高校足球教学中，教师应根据比赛的需要，将不同的足球技术合理地串联和搭配起来组织学生进行练习，并根据学生的水平高低决定技术搭配的多少和难易程度。
（2）技战术与身体素质结合。身体素质是足球技战术运用和发挥的基础。因此，在高校足球教学中，教师应科学安排练习的组数、时间、密度、强度和运动量，从而使身体素质与技战术都能得到提高。
（3）技战术与意识的结合。意识是足球技战术的灵魂和生命。在高校足球教学中，教师应根据足球比赛的客观规律来设计和组织练习，加强对学生正确足球意识的培养，使学生提高运用技战术的能力。
（4）技战术与对抗能力的结合。对抗能力是足球技战术运用的根本保证。因此，在高校足球教学中，教师应根据学生技战术掌握的熟练程度加入适宜的对抗性因素。
（5）在模拟实战中练习技战术。在足球技战术练习中，教师应重视安排在模拟实战的气氛和状况下的练习，使训练能更好地为比赛服务，提高学生的积极性。
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