为了充分发挥大学生语文实践活动在促进学生语文能力提升上的帮助作用，则需要明确实践活动的开展原则，从而为实践活动的有序进行提供保障。其中独创性原则是进行大学生语文实践活动时需要充分落实的原则，指的是确保实践活动内容的创新性和时效性，能帮助学生掌握充足的语文知识，促进学生语文能力结构体系的完善发展。语文活动的高效开展需要同时发挥师生双方在实践活动中的创造性及主动性，以便提高师生在活动中的参与度。语文实践活动的开展需要突出学生主体地位，要求教师能发挥其组织和引导作用，为学生提供适宜的活动内容，并引导学生将创新思维运用到活动开展过程中。要想保证独创性原则真正落实在语文实践活动设计中，要求教师能尽快接收新的教育观念，将新的语文知识渗透到实践活动设计中，为学生提供全面的语文知识，避免照搬原有的活动设计形式，否则，就会导致学生活动参与积极性降低，并无法保证活动内容符合学生发展需求。另外，在实践活动设计及开展过程中，教师应有意识地吸收新知识，以便提高其综合素养，能在活动开展阶段提供更好的教学指导。另外，实践活动内容创新特点还应通过挖掘教材内容来实现，教师应在以教材内容为主的基础上，准确把握教材内容并创造性地利用教材资源。通过上述做法，能保证实践活动内容设计的合理性，并能在延伸教材内容的情况下，提高实践活动针对性，挖掘学生潜能。为了达到教学活动精心设计的效果，需要在语文实践活动中采取启发式以及讨论式的教学形式，提高学生智力并加强语文教学效果。
在讨论内容制定上，可由教师和学生共同商讨，主要针对教材内容中有研究价值的地方进行细致探讨，从而保证对教材细节知识的有效掌握。语文活动课程较为重视与社会生活以及学生实际联系起来。学生对已经经历过的事件通常有深刻体会，并希望借助文字载体将其思想表达出来，同时对外部世界有强烈的探索意愿，这就促使语文实践活动设计时运用的素材是取之不竭的，并能通过将新的社会观念结合到主题讨论中，得到更加深刻的研究成果。例如，在以环保为主题开展语文实践活动课时，可设计成完整的活动内容，还可针对某一主题进行活动设计。通过收集研究领域对环保这一问题提出的新理论，为语文活动内容的合理设计提供保障，进而丰富学生知识体系，为他们理性思维水平的提高提供帮助。总的来讲，独创性原则在实践活动内容设计上的运用具有重要意义，是提高活动开展效果的关键，并且在独创性原则规范作用下，能整体提高实践活动质量，促使学生参与到语文活动中，实现自身语文能力的发展。(www.xing528.com)
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