说到语文教学研究，人们可能会想到语文教育学、语文心理学、语言学或文章学等理论问题，的确是这样，研究语文教学离不开这些理论做支撑，一般也绕不过这些视角。但是，大学语文是一门综合性很强的学科，其内容不仅包含社会学科内容，还涉及自然学科有关内容。因此，研究的视角不能“水井之蛙”，应该扩大到哲学、历史学、社会学、美学、宗教学、信息学、思维学以及相关的自然科学多个领域，使大学语文教学研究呈现出开放性、多元化特征。新时期，以人为本的教育理念得到发展，对于视角创新而言，需要让大学语文创新教育研究工作人员，充分考虑到学生的成长需求、个性化需求、学习需求，以及社会需求、课程建设需求、家长父母需求的功能，从需求出发寻求研究方向。因此，必须要在实际的研究工作中加入其他的视角，不能只局限于教师的角度进行大学语文创新教育研究工作。比如，教师在进行大学语文学习问题研究时，首先要对大学生的学习现状、学习基础、学习兴趣、学习方式以及所处环境等进行调查分析，针对大学生中常见的大学语文课堂学习问题进行细致分析，并且提出具体的大学语文创新教育研究的对策。在制定出具体的大学语文创新教育对策后，还要定期收集学生的反馈意见，综合自身的专业素质和具体能力对大学语文创新教育研究对策进行改善。视角问题一直以来都是较为重要的研究要素，传统的大学语文教育工作中，都是以单方面传输作为基础，以此对学生的兴趣性和主观能动性造成一定的影响，必须要保证研究工作得到合理的开展，实现视角创新，改变单方面知识传输的缺点，为后期的教育教学改革工作提供参考，促进大学语文创新教育研究工作的有序开展，以此保证研究工作得到全面的进步。(www.xing528.com)
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