大学语文创新教育研究的思路创新方法

大学语文创新教育研究工作中一般包括了思路创新、方法创新以及视角创新，无论是视角创新还是思路创新都是大学语文创新教育研究工作的根本，对于方法创新而言，是一种实践性较强的活动，但是实践证明没有理论基础的实践都是盲目的实践，因此大学语文创新教育研究工作中的思路创新为大学语文创新教育研究工作提供根本保障。在进行教学研究工作中，需要利用到一些工具论、机械认识论等理论知识，提出具体研究的思路创新方式，从而更好地为大学语文创新教育研究工作提供基本的理论基础。教育和理论之间存在着千丝万缕的关系，很多教育问题都是思想问题，只有对思想进行创新，教育问题才会得到真正的解决。从教师工作方式上看，很多教师都在大学语文创新教育研究工作过程中不断改变教学方法和教学理念，对学生和教学都产生了全新的认识，通俗的认识在一般性的教育中已经不太常见，很多教学方法都是教师在大学语文创新教育研究工作的教学目的的基础上创新出来的全新的教学方法，以此帮助学生展开学习工作，不仅如此，思路创新工作中也有学生思路的创新、社会思路的创新以及学校思路的创新，只有学生、社会以及学校的观念得到了改变，为大学语文创新教育研究工作创造出良好的氛围，才能在实际的研究过程中，创新教学思路，获得有效方法，改善落后观念。思路创新的过程中，首先是观念创新，思路决定出路，教师只有改变固有的教学观念和教学思路，不断进行创新教学实验，提高教学的有效性，才能够在实际的教学过程中更好地进行教学改革活动，形成良好的教学内容和教学模式。其次，学校也需要进行思路创新。没有一个宽松愉悦的改革环境与强有力的政策支持，再有能力的教学改革也难以继续，所以，学校要充分认识到大学语文创新教育研究工作对整个学科建设与学校发展都是息息相关的，要制定出切实可行的创新发展规划，出台有利于创新发展的奖励措施，实施真实有效的创新工程，调动全员创新，推动全面改革，助推全面发展。比如，教师作为大学语文创新教育研究工作中的主体，要保证研究工作得到全面的发展，就要转变自身的创新观念，对教学方法和教学理念进行全面的改革与创新，要根据具体的教学目的，有针对性地使用教学技术、教材及资料，运用科学教学手段等促进学生进行学习。此外，教师还要对教师的职业价值、教学方法以及大学语文创新教育研究工作的创新原则进行反思，除旧立新，开创语文教学新局面。教学方法的基础是思想理论，因此思想理论的创新十分重要。在传统的教育学观念、教育思想中关于教学方法的观点是一种教学的延伸，而且随着教学活动发展变化，现代技术信息手段不断完善，信息手段成为新时尚，如果教师没有对思想观念进行全面的创新就盲目地展开教学改革，反而会对教学效果造成阻碍，也会让教师成为教学研究的附属，对大学语文创新教育研究工作百害而无一利。因此，必须要对思想创新工作进行全面的落实，从而让大学语文创新教育研究工作得到全面的发展。教师可以在正确的教学思路的基础上，更好地引导学生掌握知识技能，从而提高学生的综合素质和自身发展实力。比如，教师在实际研究的过程中必须要首先改变教学思想和教学思路，大学语文创新教育研究工作也是如此，只有相关人员对教学思想和教学思路有如前的认识后，才能更进一步地开展研究工作。以某高校教师为例，该高校为了保证大学语文创新教育研究工作得到全面的落实，定期开展教师培训工作。在培训工作中，和其他高校建立互帮互助机制，两校教师可以互相听课，建立起优秀课堂教学比赛，以此传达大学语文创新教育研究理念；并且落实培训考核工作制度和绩效激励制度，以期鼓励教师踊跃提高自身发展实力，对教师的全面发展奠定良好的基础，并且为大学语文创新教育研究工作奠定了良好的氛围。这些方式从根本上保证了研究工作的开展，也为后期其他方面的大学语文创新教育研究工作提供了基础，让教师在转变教育观念和教育思路的同时，提升了教师的教学能力，为大学语文创新教育研究工作形成了双重保障。(www.xing528.com)