大学语文创新教育评价内容-《大学语文创新教育研究》

大学语文创新教育评价的内容应该包括教学过程、教学内容、教学方法、语文考试、语文能力等，在大学语文创新教育的背景下，教学观念、教学方法、教学目标都需要得到进一步的发展，因此大学语文教育评价工作内容也要进行全面的发展，以此让大学语文创新教育得到全面的发展。第一，教学过程。大学语文创新教育评价，必须要改变传统的大学语文教育评价观念，将关注的重点放在教学过程上，通过对教学过程的评价，来定义教师和学生的努力程度和专业性，借此也能够降低教师和学生的压力，让教师和学生可以更好地投入教学互动中，在无形之中提升自身的学习水平。第二，教学内容评价。对于教师和学生而言，过程和内容才是最为重要的因素，结果和成绩并不能够代表一切，也不能够通过结果和成绩否定教师和学生的努力。第三，教学方法。教学方法评价尤为重要，通过教学方法评价，教师可以明确自身在教学过程中的不足，从而进行全面的完善，也能通过学生对教学方法的评价了解学生的需求。第四，语文考试。虽然考试成绩不能够作为评价的主体，但是考试成绩也是不可忽视的一个部分，通过考试成绩可以看出教学方法的有效性、教学过程的效率以及教学内容的吸收性，是衡量学生知识掌握程度的重要手段。第五，语文能力。语文能力就是实践应用能力，对于大学语文教学而言，将语文知识应用到实际生活中，创造出具有价值的内容，是大学语文教学的价值和实际作用，因此对语文能力的分析极为重要，关系到大学语文教学工作的有效性。以下是某高职院校大学语文教学评价模块，以供参考。

表11-1　网络环境下高职大学语文教学评价模块构成（教师评价）

表11-2　网络环境下高职大学语文教学评价模块构成（学生评价）(www.xing528.com)

从上述评价模块可以看出，此评价有一个较为完善的教学综合评价系统，突出了多元化、信息化特征，是对传统教学评价的一种变革，体现出主观评价与客观评价相结合、定性评价与定量评价互为补充、定期评价与随时评价相配合的特点，较为科学实用。