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工学结合在高校自动化专业课程建设中的定位

时间:2023-10-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:“工学结合”一词的概念,在词典及相关工具书中很难查到,但在近几年一些期刊论文或领导讲话中有时会被提及,与其同时出现的还有“产学研结合”“产教结合”和“校企合作”等几个概念,那么这几个词的含义之间有什么关系呢?“产教结合”主要是在学校内将整个专业的教学任务完成。建立符合中国国情、工学结合的课程模式是目前我们职业高校面临的首要任务。

工学结合在高校自动化专业课程建设中的定位

工学结合”一词的概念,在词典及相关工具书中很难查到,但在近几年一些期刊论文或领导讲话中有时会被提及,与其同时出现的还有“产学研结合”“产教结合”和“校企合作”等几个概念,那么这几个词的含义之间有什么关系呢?“产学研结合”即产业、学校、科研机构3方相互配合,形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。“产学研结合”的概念是从国外合作教育的经验总结而来,它主要指高等院校与企业合作的一种模式,在合作过程中要由政府进行协调并加以支持来完成。“产教结合”是指职业高校根据开设专业,利用学校设备,聘请企业生产人员开办相应专业的产业,共同完成产品的生产,实现产品生产与专业教学的结合。“产教结合”主要是在学校内将整个专业的教学任务完成。“校企合作”是利用学校与企业的设备、师资共同完成学生的学习任务,根据学校与企业的约定,教学活动既可以在学校内完成,也可以在学校和企业合作中完成。“工学结合”是指学校与企业紧密合作,通过学校学习和企业实习的方式,将课堂教学与学生参加实际工作有机结合,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,将学习与工作在教学过程中紧密结合,培养学生的专业能力、社会能力、方法能力,以适合社会需要的具有较高创新和实践能力人才的教育活动。

建立符合中国国情、工学结合的课程模式是目前我们职业高校面临的首要任务。工学结合的课程模式是将学习者放到实际的工作情景中,去完成某一工作任务,并获得工作成果;在实践练习中,要求将专业理论知识和技能要求紧密结合起来,从而达到学习的目的。其中专业技能的掌握不是通过别人的讲解或示范而获得的,而是通过亲自练习学来的,此种方式对于专业知识更易于理解,掌握得更加牢固。(www.xing528.com)

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