【摘要】：（一）创新实践实训课程教学目标创新实践实训课程的教学目标就是在普通学生中选拔出三观正确，对科研创新有较大热情，具有扎实数理基础，较强动手能力和良好沟通协调能力的、具有终身学习观念的人才。可组织学生参与校级、省级和全国级各类竞赛。创新实践实训课程选拔出的人才就是各类竞赛以及各类科研项目的“储备军”。参与创新实践实训课程的学生会优先安排参与各类比赛，如果获奖，学院会给予一定的物质奖励。
高素质人才培养需采用素质教育。普通高等院校注重理论教育，培养出来的学生理论知识基础扎实，但工程实践能力较差。专科院校重实践，培养出的学生动手能力较强，但理论研究能力不足，创新发展受限。素质教育注重的是学生多方面能力的培养。成功的素质教育培养出的人才应是“多面手”。
（一）创新实践实训课程教学目标
创新实践实训课程的教学目标就是在普通学生中选拔出三观正确，对科研创新有较大热情，具有扎实数理基础，较强动手能力和良好沟通协调能力的、具有终身学习观念的人才。
可组织学生参与校级、省级和全国级各类竞赛。参与比赛的目的一是对外交流，了解其他院校的学生科创水平；二是锻炼学生的工程实践创新能力，积累学生的比赛经验，检验创新实践人才培养模式效果；三是通过比赛过程与结果可以推动学科建设，教学改革。创新实践实训课程选拔出的人才就是各类竞赛以及各类科研项目的“储备军”。(www.xing528.com)
（二）创新实践实训课程开课资源
学院初期的选拔培养模式是通过理论教学、实验教学和考试等方式发掘有创新实践潜能的学生，这种选拔模式效率较低，且具有随机性，主要靠任课教师的慧眼识珠，并不能最大限度地发掘出学生中的“潜力股”。根据有教无类的原则，不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，所以应给予学生同等的参与机会。
教师团队经过多年的探索也积累了丰富的经验。前期培训的有一定科创经验的学生也可作为科创团队的中坚力量。参与创新实践实训课程的学生会优先安排参与各类比赛，如果获奖，学院会给予一定的物质奖励。这在一定程度上也推动了学生积极参与创新实践实训。
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