学习并不是一件困难的事情，只要找到适合自己的学习方法，就会有事半功倍的效果。所谓“授之以鱼不如授之以渔”。笛卡尔（笛卡尔，法国著名的哲学家、数学家、物理学家，西方近代资产阶级哲学奠基人之一）曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”学习固然需要持之以恒的毅力和耐心，但如果我们找到有效的学习方法，可以让学习的小船在人生的海洋里行驶得更加顺畅，更快地到达彼岸。正如贝尔纳（贝尔纳，英国学者，是一位非常有趣的科学天才，具有天章云锦般的想象和深刻过人的洞察能力）所说：“良好的学习方法能使我们更好地发挥自己的天赋与才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”由此可见，找到适合自己的学习方法是多么重要。
（一）自主学习
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方式来实现学习目标。
为了适应市场经济对人力资源的配置要求，学生在校期间就应该充分培养学习的自主性和自觉性，形成自主学习观。走上工作岗位后，自动、自主学习是非常重要的，特别是在这样一个知识经济时代，科技成为第一生产力，谁拥有知识并通过实践将知识运用转化为能力，谁就能在这个竞争日益激烈的社会中取得持续的竞争优势。而知识的获得大多要靠后天的自主学习。自主学习者在没有他人监督的情况下必须有良好的自我控制能力，确保学习活动的顺利进行和良好学习效果的取得。
21世纪，我们倡导自主学习，是否就是否定接受式、被动式的学习方式，一概采用自主学习的方式？根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，可以这样理解：我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，要倡导学生学会自主学习的方式。
自主学习反映了现代社会崇尚个性、追求自由的理念，当代大学生作为新时代的主力军，要积极转变原有的学习模式，树立起自主学习的意识。
（二）全面学习
学习应该是全面的，不仅要认真学好专业知识，而且要学好与专业相关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识；学习不仅是学习知识，更为重要的是掌握科学方法，培养探索、求知的热情，学会如何收集、处理和选择信息，学会分析、解决理论和实际问题；学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。在学习上，提高学习的自觉性，不断充实文化知识，提高学以致用的能力，真正做一个有用的知识分子。在思想上不断提高政治理论修养，坚定理想信念，并在实践中践行。在生活中，锻炼自己的心理素质，提高与人沟通交流的能力，提高自身综合素质。我们要提高自己的政治觉悟和道德修养，肩负起我们的责任，始终站在时代的最前端。
（三）创新学习(www.xing528.com)
创新学习是适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式。创新学习是要求学生在学习知识的过程中，不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索。创新学习是使个人和整个社会提前做好准备从而使之与新的情境，特别是人类自身创造的情境协调一致的一种必要手段；是解决全球、地区、国家、地方和个人未来问题必不可少的先决条件。
创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。树立创新学习的理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底。同时，要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新意识。知识经济时代更要求我们成为知识的创造者，而不只是知识的接受者，在学习中不要固守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶，要善于从全新的角度出发思考问题。只有这样，我们潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
（四）终身学习
新的时代要求将终身学习的观念贯穿于整个职业发展过程，只有这样才能适应不断变化的世界，不至于被快速发展的时代所抛弃。我国哲学家孔子（孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。中国春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。孔子是中国文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学的学者之一，并且被后世统治者尊为至圣、至圣先师、万世师表）曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”以前我们说“活到老，学到老”，现在我们提倡“学到老，活到老”。
终身学习需要养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯主要体现在两个方面：一是会选书；二是会看书。选书方面，一般选择高水准的出版社往往是高质量图书的有力保障。看书的技巧，大致可以概括为选读、通读、泛读、精读，视不同情况而定。读书需要使用一些辅助手段，比如做读书笔记、读书标记，最好能在阅读书籍后写概述或写读书心得体会。
（五）实践学习
实践学习是学习的最高境界。学习能力既包括获取知识的能力，还包括把所学知识转化为素质和本领并应用于实践的能力。后者就是指实践学习的内涵。真正的知识与技能往往都得益于实践中的感悟。实践学习，要求在校学生具有主动实践意识，能够主动创造机会，把握机会。离开了实践，学习也就成了无源之水，无本之木。无数的客观事实证明，实践出真知，实践长才干，只有从实践中来，又经过实践检验的理性认识，才是真正的科学知识。实践离不开正确理论的指导，否则在实践中就会犹豫、彷徨、无所适从。懂得了书本知识，有了理论不付诸实践，知识、理论就成了装潢门面的东西。实践、学习缺一不可。
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