我是某高职高专学校英语专业的学生。大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力以及初步的写和说的能力，使学生以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。考试范围主要是教学大纲所规定的全部内容（说与译的内容除外）。
本考试于每学期结束前后举行，由大学英语标准考试设计组负责和实施。每年举行两次。
以下是我大一期间英语学习计划（见表6-2）。
表6-2 学习实施方案表
为此，我每天的英语学习时间安排如下（见表6-3）：
表6-3 英语学习时间安排表
三个月后，我对这一学习实施结果进行了总结和评估，找到了存在的差距，分析了差距产生的原因，并针对此原因对实施方案进行了修正。见表6-4所示。
表6-4 实施方案修正表
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实施后，我如期完成第一学年英语学习实施方案，顺利通过考试，学习计划让我轻松度过了一道门槛。
【拓展练习】
评估你的行动计划。
你当前要实现的目标是__________________________________________？
这个月的行动计划是______________________________________________？
根据事件的轻重缓急具体安排是__________________________________？
你在实施中发现的问题是_________________________________________？
你的修订计划是_________________________________________________？
迄今为止我实现的阶段目标是_____________________________________？
这次反馈、调整的总结是_________________________________________？
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