透视导学关系：核心问题解析

核心问题可以分为两大类，一类是急需解决的问题，一类是基础性的、根本性的或本质性的问题。此处的核心问题主要指后者。

博士生教育过程中存在各种各样与质量相关的问题，尽管学者们对博士生教育质量问题进行过旷日持久的讨论，却未能找到非常合适的答案。社会的转型发展和社会宏观政策的改变使博士生教育质量问题越来越受到关注。博士生教育的质量源自哪里？一般经验而言，博士生教育质量就是来自博士生教育过程中教师的有效的教和学生的积极的学，来自环境对博士生个人的显性和隐性的有益影响。“环境因素影响学生的学习状态进而影响博士生教育质量”已经成为众多学者关注并认为可以接受的命题，前人对包括导学关系在内的环境因素如何影响博士生的科研成果和科研绩效进行了大量研究，也部分找到了导学关系影响博士生科研绩效的原因。然而，“导学关系是如何影响博士生产生科研绩效的过程”这个问题在很大程度上还不得而知。通过阅读与博士生教育相关的国内外文献，经过对文献的整理，结合实际生活中博士生教育制度创新的问题与需求，在分析文献中一系列研究主题、研究主题之间的关系的基础上，提出本研究的核心研究问题：导学关系如何影响博士生科研投入？(www.xing528.com)

核心问题中的导学关系和博士生科研投入是在高等教育语境中的两个矛盾方，一个是高等教育中的教育环境、教育条件、教育主要因素的关系，另一个则是高等教育中研究生教育中的主体行为。所以本研究的研究核心问题是产生于与高等教育及分支领域研究生教育中的实践和理论问题。研究过程中，会引进社会学、社会心理学、管理学及文化人类学的概念和研究方法，但研究的最终目的仍然是解决研究生教育中的体制创新、观念革新及结构因素调整的问题。