教师职业道德：热爱学生，关心爱护，保护权益

热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心和精髓。

教师劳动过程中最基本的人际关系是师生关系。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现；教师职业道德的其他要求，也必须围绕着热爱学生、更好地为学生服务来展开。所以，热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。

教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，我们可以把它称之为教育爱。教育爱不是基于亲缘关系，不是出自个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教育爱具体表现为教师对学生所特有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。

“热爱学生”的基本要求

第一、关心爱护全体学生。

面向全体学生是贯彻教育方针的重要要求，因此，关心爱护全体学生也必然成为教育爱的重要特征。教师对学生的爱首先应当具有普遍性，即不应当因学生的家庭地位、家庭状况不同而不同，不应当因学生的学习成绩和对教师的亲疏程度不同而不同，更不应当因教师与学生、与家长的私人关系、私人交往的程度不同而不同。教师对学生的爱同时又应当具有针对性，即不应当是一种不看对象的盲目、抽象的爱，而应当是一种在深入细致地了解全体学生的基础上，针对每个学生具体的情况而赋予的具体的爱。

第二、尊重学生，保护学生。(www.xing528.com)

教师既要充分尊重学生，又要细心保护学生，这是社会主义条件下教育爱的突出表现。

教师尊重学生，就要建立和保持人格平等的师生关系，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、发展地评价每个学生；就要善于发现学生身上的积极因素，不能抓住学生的消极方面不放；就要在学生犯了错误或对教师有所触犯的时候，善于控制自己的情绪；就要坚持教学相长，勇于承认自己在教育教学中的失误，勇于接受学生的正确意见，以学生为师。特别应当强调指出的是：任何情况下，都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。如果那样做，就不仅违背了教师的职业道德，还违背了《教师法》。

教师还有责任保护学生，包括保护他们的受教育权、人格尊严、人身安全和身心健康不受侵犯。

第三、严格要求，耐心教导。

教育爱中必须包括对学生严格要求，耐心教导。严格要求，一般应遵循以下四条原则：一是严而有格，即要有正确的标准；二是严而有度，即要符合学生的实际；三是严而有恒，即要始终一贯，不怕反复，坚持到底；四是严而有方，即要有科学、灵活的方法作保证。

第四、促进学生全面、主动、健康发展。

教师要对学生进行引导，使学生能够自觉地坚持在德、智、体等方面全面提高自身素质；要对学生进行激励，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性；还要对学生进行维护，使学生能够抵制各种消极因素影响，健康地、生动活泼地成长。

（《中国教育报》98.2.17）