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教师之爱:温暖学生心灵的力量

时间:2023-10-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:教师要用自己的爱、丰富的情感营造一个温暖的家园,不但关心欢喜好学生,更要偏爱、厚爱后进生,不要歧视他们。性格内向的学生,表现为胆小、羞怯、懦弱、自卑、不合群,往往会被教师所忽视。教书育人是一项触及灵魂的工程,教师对学生爱的情感不能粗暴、简单,也不能华而不实,要能使学生回味无穷,终身难忘。让每一位教师把自己真挚的爱撒向每一个学生,使他们健康茁壮成长。

教师之爱:温暖学生心灵的力量

宋代诗人陆游在总结他一生诗歌创作经验时说:“六十余年妄学诗,工夫深处独心知,夜来一笑寒灯下,始是金丹换骨时”。我们的教育似乎也有相似之处,教师在教育培养学生时,谁能够付出“金丹换骨”的代价,谁就能品味“夜来一笑”的甘甜。

有部分学生抱怨,教师往往对好的学生偏受有加,对学习较差的学生却不屑一顾,不能一视同仁。可见教师的爱心,丰富的情感对学生来讲是多么重要啊!世界上事物发展的状态总是不平衡,一个班里总有调皮的孩子、厌学的孩子、内向的孩子。面对那些在一般人眼里的坏孩子、笨孩子、不合群的孩子,教师该怎么办?教师要用自己的爱、丰富的情感营造一个温暖的家园,不但关心欢喜好学生,更要偏爱、厚爱后进生,不要歧视他们。

后进生的共性是心理素质、学习基础、学习方法和学习能力相对较差。他们缺乏上进性,其中有一部分人从小是在一片训斥批评声中长大的,自尊心经常受到伤害。教师首先在思想上不能把学习成绩差,比较调皮的学生称为差生,而应主动和他们沟通情感。对这些学生教师要悉心护理,精心培养,耐心辅导,多鼓励,使他们在学习中获得成功的体验,提高学习兴趣。教师还要深入观察,善于发现他们身上的闪光点,及时进行表扬,让这些小小的优点和进步变得越来越大,增强学生的上进信心,教师的爱会使其终身难忘。

性格内向的学生,表现为胆小、羞怯、懦弱、自卑、不合群,往往会被教师所忽视。课堂提问、挑选参加集体活动人选时,很难轮到他们。而他们内心却更渴望被同学老师重视。他们有时也想参加一些集体活动,但不敢大胆表露自己的心愿。这就需要教师细致观察,及时敏感捕捉他们的眼神、表情,当他们有回答问题、参加集体活动迹象时,要主动关心他们,引导他们参加集体活动,让他们站起来回答问题,慢慢使他们融汇于集体之中。爱是一种力量,它是成功教育的基础。

教师应兴趣广泛,视野开阔,胸怀博大。不仅在学问上广闻博识,在对学生爱的情感上也应多方涉猎。对学生在学习、生活、思想等上流露出来的言行喜忧,教师不能视而不见,漠不关心,而要明确表明自己的情感态度,乐于和学生打成一片,使他们体会到教师是值得信任和坦诚以待的师长。通过教师的教育帮助,使学生自强、自信、自尊自爱,随时可以自我调节,能经得起各种考验。(www.xing528.com)

学生是有情感的人,当他们有缺点犯错误时,切忌用讽刺挖苦的语言,甚至进行体罚和变相体罚,打击学生的积极性,伤害学生的自尊心。教书育人是一项触及灵魂的工程,教师对学生爱的情感不能粗暴、简单,也不能华而不实,要能使学生回味无穷,终身难忘。教师爱的表露也应灵活生动。表情丰富能激起学生的亲近感,爱慕感,进而使他们产生一种了解、探知,投入教师情感的愿望,进而较为自觉改掉自己身上的缺点和不良的习惯。

当然,教师也有七情六欲,“为人师表”决不是正襟危坐,没有喜怒哀乐,没有人之常情。提倡教师要有爱的情,不是要教师当好好先生。对学生的一举一动一言一行,好的要表扬,差的要批评;既爱学生成才,也恨铁不成钢。让每一位教师把自己真挚的爱撒向每一个学生,使他们健康茁壮成长。

(《光明日报》98.8.19)

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