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生态审美教育模式研究

时间:2023-10-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:“本体论”在中西方哲学史中具有不同的含义。在中国古代哲学中,本体论叫作“本根论”,指探究天地万物产生、存在、变化的根本原因和依据,它是侧重于研究世界的本原或本性的学说。如是理解,生态本体论则是“自然本体论”“系统本体论”的同义语。自然既是生命的本原,也是生命的家园。正因如此,中国古人多强调“天人无间断”,将人的身体和自然都看作一个生命体,一个在气化世界中生生不已的世界。

生态审美教育模式研究

本体论”在中西方哲学史中具有不同的含义。在古希腊罗马哲学中,本体论主要探究世界的本原或基质,它是研究存在本身(being as such)的理论。在中国古代哲学中,本体论叫作“本根论”,指探究天地万物产生、存在、变化的根本原因和依据,它是侧重于研究世界的本原或本性的学说。那么何谓“生态本体论”呢?这得从“生态”的词源来考究,生态的词源Okologie在外语中指“房子”“家园”,蕴涵着整体、全部、系统的意思;而在中国,生态一词同“自然”“生命”“生物圈”等联系在了一起。如是理解,生态本体论则是“自然本体论”“系统本体论”的同义语。而从人类进化的过程来看,一切生命都只能在自然中生存,或者说是合乎本性、规律地生存。自然既是生命的本原,也是生命的家园。换言之,“所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系,也就等于说自然界同自身相联系,因为人是自然界的一部分”[40]。对此,熊十力先生概括道:“生命一词,直就吾人所以生之理而言,换句话说,即是吾人与万物同体的大生命。盖吾人的生命,与宇宙的大生命,实非有二也。故此言生命是就绝对的真实而言。”[41]这就是说,“自然”并非仅指“自然界”,还有“自然本性”的意思,它不仅包括外在的自然,也包括人的内在自然。正因如此,中国古人多强调“天人无间断”,将人的身体和自然都看作一个生命体,一个在气化世界中生生不已的世界。所以,“就本体论来说,自然是绝对的存有,为一切万象的根本。它是最原始的,是一切存在之所出。就宇宙论来看,自然是天地相交,万物生成变化的温床。从价值论来看,自然是一切创造历史递嬗之迹,形成了不同的价值层级”[42]。(www.xing528.com)

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