教育心理学元认知策略考点详解

10min搞定（08年311选）

元认知策略是对信息加工流程进行控制的策略。假如你在读一本书，遇到一段文字读不懂，你会怎么办呢？或许你会重新读这一段，或许你会寻找其他线索帮助理解，这个过程就是元认知策略。元认知策略大致可以分为以下几种：

1.计划策略

计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

2.监察策略

监察策略是在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。(www.xing528.com)

（1）领会监控。领会监控一般在阅读中使用。熟练的读者在头脑里有一个领会的目标，诸如发现某个细节、找出要点等。如果学习者通过领会监控达到目标，就会体验到一种满意感。如果学习者通过领会监控没有达到目标，就会采取补救措施，如重新浏览材料或者更仔细地阅读课文。

（2）集中注意力。教师要教学生一些对注意力进行监控和自我管理的学习策略，如注意此刻自己正在做什么，避免接触能分散注意力的事物等，提高学生的学习效果。

提高注意力的方法有提前注意学习目标、重点标示（如教师讲话的重音）、增加材料的情绪性（如假设你是李鸿章，你会签订《马关条约》吗？）、使用独特的刺激（如教师上课演示实验过程）、告知重要性等。

3.调节策略

调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采用相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正、调整认知策略。