案例二：2008年5月12日，汶川大地震，一时间天崩地裂，男孩薛枭被埋在一片黑暗之中，耳边传来呜咽的哭声，哭声让他的心里很慌乱。“我是龙锐，还有谁在？”一个声音从头顶传来，“我是李春阳！”“我是肖行！”……十几个声音陆续响起，熟悉的声音让薛枭镇定下来，“我是薛枭！”在吼出这句话后，薛枭开始适应“新的环境”：右手被一块预制板紧压着，薛枭用左手去推那块预制板，想把右手解脱出来，沉重的预制板纹丝不动；而双腿也被两块水泥板挤压住，左腿稍微松动些，薛枭用力挣脱掉左脚的鞋，将左腿从水泥板的缝隙中抽了出来，这让他稍微感觉舒适了些，他动了动右腿，除了疼痛之外，他的右腿无法动弹。最大的安慰和希望来自头顶的一条缝隙，那里透出些微光，也让他能呼吸到外面的空气。
头上的微光渐渐消逝，黑夜来临。为了让大家都保持着清醒的头脑，埋在废墟里的同学们开始唱歌，定下的规矩是：一个人唱两句后，下一个人接着唱。轮到薛枭时，他忘记了歌词，接不上去，乱哼了几声，黑暗的废墟里竟然响起断断续续的轻笑声。第一个晚上，薛枭没有睡觉，身边的同学也让他没有一丝害怕，他坚信自己一定可以出去。
光线再次从缝隙中透进来，同时也带来了新的希望。2008年5月13日一早，外面的脚步声让同学们精神为之一振，十余个人在数了“1、2、3”后，一起大声呼救：“这里有人，快来救我。”救援人员发现了他们，救援正式开始了。5月13日的白天在期待中度过，他感到困倦了。他对身边的马小凤说，“我就睡两分钟，你记得叫醒我。”马小凤不同意，她使劲喊着薛枭的名字，不让他睡，于是同学们都开始互相喊着名字，薛枭答应着，强撑着没睡。
5月14日，头顶上挖出一条更大一点儿的缝隙后，一根管子伸进了废墟里面，那是救援人员递进来的葡萄糖水，薛枭喝了很多，其实，他更想喝矿泉水或者饮料，因为这糖水实在不合他的口味。薛枭埋在最下面，又不敢动用机器，怕引起危房垮塌，救援工作一度进展缓慢。
2008年5月14日晚上，薛枭没有支撑住，太累了，他睡着了。也不知睡了多久，他迷迷糊糊听见同学李春阳在大声叫喊他的名字，随后，又有一根棍子使劲捅到了他的身上，这下把薛枭捅醒了。李春阳说：“你把我吓死了，喊你半天都不说话，我以为，你不行了。”薛枭在黑暗中疲惫地笑了一下，只回了句：“我没事。”
2008年5月15日白天，又有同学被救了出去，救援人员开始接近薛枭，清理薛枭周边的杂物。由于有余震，救援人员只好退了出去，薛枭感觉不到余震，只是在救援人员再次进来时，他有点儿心慌地问：“叔叔，你们不会不救我了吧？”“不会的，我们肯定救你出去！”“那你们能不能搞快点儿把我弄出去？我要起不来了。”于是救援人员反问他：“出来后，你想干什么？”
“我想喝可乐，最好是冰的，太渴了。”“好，你出来我给你买。”“那你想要啥？我也给你买。”“我给你买可乐，你出来后给我买根雪糕吧。”“没问题。”可乐、雪糕，成了薛枭和救援叔叔之间的一个约定。
2008年5月15日晚7时，压在薛枭身上的预制板终于被移开，薛枭被拉出了废墟。抬上担架后，薛枭没有忘记那个约定，他说：“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”一听这话，抬担架的消防人员乐了。薛枭不知道外面正有电视直播，而他的这句话通过镜头，传遍了被悲伤笼罩的整个中国。
2008年5月16日他被转到了华西医院。由于右手臂伤情严重，同时感染了气性坏疽，必须截肢。当时薛枭的家人还没有赶到医院，爱好打篮球的薛枭自己做了决定：同意截肢，并用左手在手术书上按下了手印。
2009年2月18日，薛枭重新开始了自己的学业。“可乐男孩”薛枭最后被保送到上海财经大学。他在地震中失去了右臂。
薛枭在他的微博中写道：“可乐男孩：可以乐观的男孩！”这是他对这个称号的理解，“经历过生死，让我对生命更珍惜”。
案例三：学生A正在给车里的音响换碟，突然听见“嗵”的一声，感觉出事了，便下车察看。结果发现车后有一个女的侧躺在地上，发出呻吟声。他心里特别害怕、恐慌，害怕她以后无休止地来找他看病、索赔。于是，两三秒后，“一念之差”下，从随身带的包里取出一把单刃刀，向B连捅数刀，然后驾车逃跑。
开出一段路后，因为“心里发慌，手打战，脚也不听使唤”，A又撞上两名行人。这次，他没能跑掉，被赶来的路人堵住了。之后，肇事车辆被交警大队暂扣，A和父母赶往医院处理后来的两名伤者的治疗事宜。在经历了警方的两次询问后，A向父母说出实情，并向警方投案。
面对公诉人的指控，A表示对罪名与事实均“没有异议”，并在公诉人宣读完起诉书时，向受害人家属下跪表达歉意，同时称“愿和父母尽最大努力赔偿受害人”。(www.xing528.com)
在一审最后陈述时，A边哭边说：“我知道，我的行为深深伤害了两个家庭，我和我的家人将会尽最大的努力赔偿B的家人，希望B的家人、父母还有孩子能好过一些。”
最后A以故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
（1）可乐男孩能战胜困难的原因是什么？在他身上，你看到了什么？
（2）学生A为什么会犯法，如果你是他，你会怎么处理？
分析：生命观，指人们对生命的根本认识和看法。当代大学生要认识生命，感悟生命，树立正确的生命观。
1.生命是一种权利
我国《民法通则》在第五章“民事权利”的“人身权”一节中开宗明义地规定：“公民享有生命健康权。”这就表明，生命权在各项人格权中居于首要地位。生命权的具体内容包括：
（1）生命享有权。即每个人都享有自己的生命利益权。人只有享有生命，才能作为一个主体，在社会中生存并与他人交往。追求自己存在的价值。
（2）生命维护权。包括每个人对生命利益享有的消极维护权，以及在遭受侵害时享有的积极防卫权。生命的性质决定了它不能被使用和处分，通常是生命受到侵害、妨碍或威胁时，权利人才能够行使此项权利，生命维护权还包括维护自卫的权利，当个人生命面对正在进行的危害或即将发生的危险时，权利人有权依法采取相应的保护措施，以排除侵害，维护自己的生命安全。这种自卫措施通常包括两种情形：一是正当防卫；二是紧急避险。
（3）生命利益的有限支配权。即个人对生命利益享有有限的支配权。这里的“支配”，并不是指权利人可以随意处分自己的生命，恰恰相反，权利人是不得随意处分自己的生命利益的，任何与他人订立合同，随意处分自己生命的行为，都是违反法律和公序良俗而无效的。
2.生命需要尊重
承认生命权，意味着我们不仅要尊重和保护自己的生命权，还要尊重和保护他人的生命权利。生命是平等的，每一种生命都有其存在的价值和理由，不能遭到漠视和践踏。要尊重每一个人存在的价值和尊严，尊重其人格和个性。人人都希望自己的生命不要受到伤害，都希望别人尊重自己的生命和健康，这是人与生俱来的权利。生存的欲望和勇气，这是生命最起码的尊严。懂得关爱自己的身体，因而关爱别人的身体，是维护生命尊严最重要的内容，只有当我们具有生命尊严意识时，才会认识生命，理解生命的价值，从而珍惜生命、保护生命。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
