大田县城关第二小学 吴生煌
具体管理要求内容——C46：创建校本研训模式
1.每学期制定校本研修计划，注重教研、科研与培训相结合。2.引进优质培训资源，每学期至少组织两次全体教师参与的专题培训。
具体做法：
大田县城关第二小学前身为集美职校附属玉田国民学校，成长在陈嘉庚先生时代。学校以嘉庚精神为引领，挖掘校史资源，借助与集美大学扶持共建的优势，引进优质培训资源，拓宽培训渠道，夯实校本研训，促进教师专业成长，有效提升教师的教育教学科研水平。
一是引进优质资源，丰富研修内容。邀请集美大学专家教授指导、联合开发校本资源，制作嘉庚先生《有枝才有花，有国才有家》演讲视频，共建大田集美学村教育基地，编撰“抗战时期集美职校内迁大田教师风采”“师德先进事迹、典型教学案例、班主任经验、学校办学历史”等校本教材，作为师生必修课；深入开展嘉庚精神“忠、公、诚、毅、勤、新”践行活动，厚植师生爱国情怀。
二是教科研相结合，创新研训模式。在集美大学的引荐下，与师范教育学院、厦门集美小学对口接对子，借助厦门区域的小学资源，根据教师“一年入门、三年胜任、五年优秀、八年骨干教师”发展规划，把专家“请进来”，共商“教、研、训、评”一体化全员校本培养模式，一起定期开展磨课、晒课及“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）校本研讨活动；合作申报省市课题、指导县校科研课题研究；共同举办教学论坛、有针对性开展专题的校本研修活动；专家、资源的引进，促进教师的教育理念、教学技能、教科研能力得到有效提升。(www.xing528.com)
三是利用优质资源，发挥引领辐射。与集美大学师范学院高位嫁接，签订山海协作共建共享协议，利用师范学院远程教育优势资源，参与线上网络直播、录播培训、教研活动，挖掘师范学院独有的培训优质课程，让教师“走出去”，参与省级“语文、数学学科带头人培养对象”“乡村教师教学技能”高端研修的编外跟班学习，共享先进教育思想和理念。同时发挥本校名师资源优势，由名师工作室牵头开展教学示范、送教下乡、片区研讨、网络教研等活动，依托资源共享、成果共享，促进县域校本研修取得更好的成效。
（指导：大田县教师进修学校 林再生）
专家点评：
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前我国教育进入新时代发展阶段，在发展高质量的教育中，教师发展是决定性因素，而整合了校本教研和校本培训研修则为教师发展搭建了更好、更快、更有效的发展平台。大田县城关第二小学精心设计制定校本研修计划，引进专家指导开发校本资源，丰富校本资源的内容，创新校本资源表现形式，积极开展由专家引领的各类研训活动，同时注重利用优质资源，发挥引领辐射作用，从而促进校内教师教育资源实质性整合，实现培养、培训、研究、服务一体化。
（福建教育学院 曾广林）
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