研学旅行：传统教育的新内容和新方式

（一）研学旅行的意义

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是将学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣，在教师和家长的帮助指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题，进行集体学习活动。

开展研学旅行，引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，培养创新人才，推动全面实施素质教育。

学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，使其在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的“握手言欢”，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。

（二）研学旅行的方式

1.校外拓展训练

五莲县青少年学生校外活动中心位于市北开发区日照市科技学校实训中心，占地425亩，建有3.5万平方米的学生综合教学实训楼、公寓楼和餐厅楼，以及占地85亩的户外拓展训练活动基地。这里的教学、生活等设施设备一应俱全。青少年学生可以在这里进行法治教育、生存体验、科学探究、创意手工、素质拓展、军事训练等六大领域的60多项实践活动。

每学年，初二年级学生都会按时间安排到五莲县青少年学生校外活动中心参加校外拓展训练，其主要目的是强身健体、挑战自我、磨炼意志、团队合作和快乐分享，促进学生素质的全面发展。主要内容包括以下四个方面。

第一，科技馆。科技馆内包括小球旅行记、地球剖面结构、穿墙而过、拓扑、翻转镜像、转向机构、双曲狭缝、懒惰管、行星齿轮机构、声驻波、无弦琴、裸眼3D电视、3D立体画、偏振彩色画等，让学生在科学的世界里了解更多的科学现象，知道更多的科学原理，开阔思维，体验科技的神奇力量，感受科技命脉，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神和推动科技创新。

第二，青少年法治教育展厅。青少年法治教育展厅包括普法教育、法治与消防安全、交通法规与交通安全、科普教育、安全自护（包含校园安全、食药安全、艾滋病预防及防邪教教育、人防教育）等多个教育主题，并含有独立的安全自护体验空间，帮助青少年进行地震模拟体验、伤病急救体验、灭火体验等多种安全自护体验，以及与之配套呈现模拟小法庭、心理疏导室、报告厅、休息室及展区内走廊环境营造等一整套与青少年及其法治教育密切相关、体系完善的布展内容。

第三，预防职务犯罪警示教育展厅。警示教育展厅设置了历程篇、法治篇、榜样篇、惩治篇、原因篇及预防篇6个篇章，全面深入完备地展示了预防犯罪的正面引导教育和警示教育。展厅以青少年法治教育和警示教育为主题，综合运用图文展示、艺术小品雕塑、场景复原，以及互动体验、影音视听、虚拟感官、科技演绎、动态活化等丰富多彩的形式，竭力打造了一个寓教于乐、立体动感、会说话、有灵魂的现代感和科技感十足的教育基地，同时又充分保证基地的实时更新、网络互连等时效性要求，力图培养、发掘青少年的法治文化，构建风清气正的政治生态，为青少年成长保驾护航，为预防犯罪工作加油助力。(www.xing528.com)

第四，户外素质拓展项目。户外素质拓展项目包含CS野战区、攀爬挑战区、高空挑战区、障碍竞技区、场地历奇区、农耕体验区，共6区52个项目，旨在通过锻炼和体验，提高学生的个人体能、团队协作能力，使学生激发潜能、磨炼意志、增强自信、增强集体凝聚力。除此之外，学生还可以机器人车间、创客空间、无人飞机项目、模具车间等，开阔视野，活跃思维，增进才智。

2.远足

远足是指有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要讲究太多的技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。而远足亦是一种很健康的休闲活动，远足的路线通常在郊区，到郊外远足，呼吸一些新鲜空气，欣赏美丽的景色，不但可以有利于学生的身体健康，更能舒缓学生日常生活中的压力，增加生活情趣。

每年清明节前夕，春和景明，百花争艳，正是踏春好时节。学校会组织初一年级全体师生以“远足磨意志研学拓视野”“励志青春，亲近自然，共创和谐”“磨炼意志·飞扬青春”等为主题的远足活动，旨在进一步落实立德树人理念，磨炼学生的意志和吃苦精神，强化学生的集体观念、合作意识，增进学生对家乡新变化的了解和感情。同时，在行走过程中，学生沿途高喊班训，高唱校歌、红歌。雄壮的队伍、猎猎的旗帜、嘹亮的歌声，成为春日里一道亮丽的风景线，有力地培养了学生的集体主义精神，增强了班级的凝聚力。此外，通过不同的地点、事物和事件等可以对学生开展不同方式的教育。例如，远足途中，看到树立路旁的防火警示牌，教师会让学生停下来，现场对学生进行清明防火安全教育；走到山脚时，不但能欣赏到美丽的景色，让学生感受家乡的美好、祖国山河的壮丽，同时也能接触到不同的动植物，认识不同的生态环境。某生物教师在一次远足到达灵公山南面山脚休息时，发现周围的露石上有大量的地衣，于是灵机一动，分批召集学生现场对地衣进行认识和讲解，引导学生辨析观察地衣，成为研学途中感人的场景；在休息的同时，该教师看到周围有不少垃圾，于是发动学生捡拾垃圾，不仅净化了周围的环境，也对学生进行了环保教育；在行走的途中，特别是下午时间，许多学生的体力跟不上，甚至有的学生脚上磨出了血泡，但自始至终没有一个喊苦叫累，学生相互搀扶，抢着帮其背包拿水，那种顽强的意志、浓浓的同学之情不言而喻，所有这些都不失为一种良好的教育。

3.参观博物馆

五莲县博物馆是全县精神文明建设的重要窗口，是青少年思想教育的主要阵地。在传播历史、进行爱国主义教育、开展对外文化交流、全县经济建设等方面发挥着越来越重要的作用。

五莲县博物馆馆藏各类文物及自然标本有6000余件，其中，国家一级文物25件，二级文物61件。新石器时代的文物尤为丰富，主要是以丹土遗址出土的玉器最为著名，是同时期遗址中出土玉器最多的。这些藏品为研究大汶口文化、龙山文化提供了宝贵的实物资料。其中，丹土遗址出土的大玉刀被誉为“中国玉刀之首”，嵌绿松石的玉铲代表着我国最早的宝石镶嵌工艺；驼石沟遗址、留村遗址等出土的青铜器是研究五莲地区商周文化的主要依据。此外，在张家仲崮汉墓出土的玉器、铜器和陶器是研究汉代礼制的重要实物资料。再如，史前的玉琮、玉璇玑，西周的铜鼎，战国的铜印，汉代的玉璧，唐代的三彩，宋代的钧瓷，元代的青花瓷盘，明代的铜质佛造像，清康熙五彩、清乾隆青花大盘，历代货币、铜镜等洋洋大观，难以尽述。五莲县博物馆内有许多属稀世珍品，这些文物反映了东夷先民在五莲地区的历史发展和延续，具有较高的研究、鉴赏价值。

为了增长学生的见识，拓宽学生视野，了解博物馆这个观察自然与社会的窗口，激发孩子探求知识的兴趣，学校每学年择时联系博物馆，开展“走进博物馆，感受历史魅力”的研学之旅活动，组织学生前往参观，同时提倡节假日各个年级或班级家委会组织参观。了解了各个遗址出土的石器、富有特色的青铜鼎、薄而坚固的井壁，以及许许多多雕工精细的饰品之后，再加上讲解员的介绍，学生一定会留下深刻的印象。通过参观博物馆，学生近距离地认识了历史、感受了历史、思考了历史，开阔了眼界，增长了见识，同时也激发了他们对历史文化深入学习和探讨的乐趣。

4.红色旅行研学活动

学校结合实际，由学校家委会牵头，组织了孟良崮红色研学旅行活动，初一和初二全体师生通过参观孟良崮战役纪念馆、八路军115师司令部旧址，听讲解员讲述孟良崮战役战况，在烈士墓区瞻仰革命烈士，参观粟裕将军骨灰撒放处，接受红色教育，让广大学生充分认识到革命胜利来之不易，应当继承和发扬老一辈无产阶级革命家的优良传统，珍惜今天的幸福生活，努力学习，勇于拼搏，以优异的成绩报效祖国。同时，通过以上活动的开展使学校学生能真正体验红色历史文化，传承革命精神。