（一）《物质构成的奥秘》案例设计
1.教材分析
第一，本章是化学知识中重要的基础组成部分，是学生第一次从微观角度认识物质的构成，理解化学反应的本质。第二，本单元的学习处于一个起下的作用，是学生今后学习化学的工具与基础，形成科学素养的基本要素。第三，本章是初中化学学生成绩的一个分水岭，是教学中的一个重难点。
2.教学目标
知识与能力：
（1）认识物质的微粒性，能正确区别分子、原子、离子及粒子间的等量关系。
（3）正确书写物质的化学式，理解化合价与化学式之间的相互关系。
（4）学会计算物质的相对分子质量。
过程与方法：
（1）通过对所学知识的复习，提高对知识的理解与掌握。
（2）通过不断的练习，提高计算能力。
（1）通过探究合作学习，培养严谨求实的科学态度、准确表达自我观点的能力。
（2）通过图片、动画等展示粒子的微观结构，逐渐培养对微观知识的理解。
3.教学重点
（1）原子的构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。
（2）化合价与化学式之间的关系；化学式的意义及相关计算。
4.教学过程(www.xing528.com)
[引入]世间万物千奇百怪，但是它们都是由微粒构成的（播放图片）
[提问]1.那么微粒有哪些？2.哪些物质由分子构成？哪些物质由原子构成？哪些物质由离子构成？3.原子的结构是怎样的，其构成微粒有什么特点？
[讲解]在化学变化中，分子可分，原子不可分。原子是化学变化中的最小微粒（展示水电解的动画效果），那么原子有没有可能在其他条件下被分，如核爆炸、衰变等。利用投影快速介绍道尔顿、汤姆生、卢瑟福三位科学家的贡献，并模拟α粒子轰击金箔实验，从而认识原子的结构。
[提问]原子有质量吗？那相对原子质量又是什么？举例一些常见原子，让学生回答这些原子的相对原子质量
[投影]借助PPT，展示原子结构的构成及其相应练习题，选择学生回答问题。
[讲解]我们已经知道物质由微粒构成，由元素组成。
[提问]水由什么组成和构成呢？
[讲解]水由氢、氧两种元素组成。那物质的宏观组成元素与微观粒子间有没有联系呢？
[练习]根据物质的组成，将下列物质分类，并把物质分类用框图形式表示。
[讲解]元素组成物质，原子、分子可构成物质。氯化钠这种物质由什么微粒构成呢？
[练习]在我们日常生活中，厨房里常见食盐、蔗糖、食醋、纯碱、味精等物质，你们知道它们分别由几种原子构成，这些物质中共含有几种元素？
[总结]引导学生对本章知识进行总结，利用PPT展示该章知识的网络框架，帮助学生建立系统的知识体系。
（二）《物质构成的奥秘》案例分析
《物质构成的奥秘》包括《分子与原子》《原子结构》《元素》三节内容。通过理解分子、原子及化学反应的本质，帮助学生逐步建立微粒观。元素作为贯彻整个化学知识的始末，其重要性可想而知。该单元是初三学生第一次从微观的角度去认识物质及化学反应，由宏观世界进入一个陌生的微观世界，这对学生来说是一个挑战，也是化学成绩出现的第一个分水岭。因此设计该课时充分考虑初三学生认知情况，尽可能调动学生积极性。在初三任务重、时间短的情况下，学生很难有机会复习。采用多媒体技术授课，增大了复习容量，节约了时间，提高了复习效率。由于这是一节复习课，相比较新课来讲，内容多，且学生少了对未知事物的好奇。故利用图片、视频、动画的方式来吸引学生的兴趣。在案例设计过程中结合动画、虚拟实验将反应过程宏观化、对卢瑟福α粒子轰击金箔实验进行模拟、对原子的结构及物质的空间结构进行立体展示，大大增加了学生的学习兴趣及对知识掌握能力。最后通过PPT投影相关练习题，做到讲练结合，既节约了板书时间，也避免了口述读题不清楚的麻烦。
【注释】
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