手脑之间有着千丝万缕的联系：手使脑得到发展，使之更明智，脑使手得到发展，使手成为从事创造活动的聪明工具，成为思想的工具和镜子。
人类的历史发展过程造成这样的结果：与思维相连、靠手指头传达思维的最灵巧的劳动操作，都是用右手完成的。左手在进行创造性劳动过程中只起辅助作用。我们用右手拿工具，用右手持钢笔和铅笔，画家用右手创作出不朽的绘画作品。
人只使用右手，是足以攀登上他所能达到的精神文化的顶峰的。然而，如果所有的人都会用右手做细活，有些人还会用左手做，那么，这些人的劳动技巧的提高和智力的发展就会快得多。这里所谈的不仅是劳动教育的又一个前提。手脑之间有着千丝万缕的联系：手使脑得到发展，使之更明智，脑使手得到发展，使手成为从事创造活动的聪明工具，成为思想的工具和镜子。我多年的经验证实，如果最细致最灵巧的劳动不仅右手会做，而且左手也会做，那么，这种手脑之间的联系就会增多，表现事物、过程和状态的相互作用和相互关系的聪明经验，会由手传导到脑。这一结论是通过经验取得的，它反映了一条实际存在的规律：借助双手的创造性劳动活动而理解和领会的相互作用，会给思维的活动带来一种新的质：人能够从思想上纵观一系列有相互联系的现象，把它们看成为统一的整体。(www.xing528.com)
我在17年里教学生（由7岁到14岁）用双手工作。他们学会了掌握两种刀具，能用左右手装配式样复杂的部件，用左右手在加工木材的车床上干活。我看到，在这些学生的活动中，创造性的因素逐年发展起来。创造性的特点就是构思新颖、有发明精神。会用双手从事劳动的能工巧匠们，比只会用右手干活的人在同一现象中能看出更多的东西。我的学生在使用工具加工材料时的特点是，劳动动作极其精细、柔和、优美。他们都爱上了这种灵巧的创造性劳动。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
