如何在学校内建立劳动关系：给教师的建议

如果没有对物质财富的明确责任，一切有关责任感的谈论都只会是胡说。如果在集体的成员之间缺乏互助合作，以及同志式的思想交流和经验交流，那就不可能有任何集体。

青年朋友！我在这里要谈谈在建立和培育集体方面一个特别重要的因素。我指的是物质关系问题，是责任感、领导、服从、互助合作和经验交流这些概念的物质表现形式问题。如果没有对物质财富的明确责任，一切有关责任感的谈论都只会是胡说。如果在集体的成员之间缺乏互助合作，以及同志式的思想交流和经验交流，那就不可能有任何集体。

我们学校的少先队组织有一个小机械化作业队。作业队拥有一些机器和机械，在学校的教学试验田里和儿童学工小组里使用。队里有一台由老师和高年级学生装配起来的小拖拉机，少先队员用它耕学校的田地和园地。队里有两辆小型汽车，供低年级教学使用，此外，还有两台播种机、一台割草机、一台脱粒机和几台簸谷机。所有这些机械都是在学校里制作出来的，并且是适合儿童劳动的。

共青团组织有一个青少年机械师作业队。作业队选出一名队长、两名副队长和两名技师。队里组织了一个电工小组。这个队拥有大人机器（少先队员和共青团员这样说）——一台拖拉机、两辆汽车、一台康拜因、几台播种机和簸谷机。队长和一名副队长受作业队委托，掌管着各种机器和一个修理站（修理站有电瓶充电装置和电焊设备）。他们指定青少年机械师定期完成各项工作。学生认为，能够在这个机械师作业队里工作是很大的光荣。作业队的队长，要对希望驾驶拖拉机的同学进行一系列考试（如要他在镟床上做一个机器零件，参加设计和安装一部新机器），然后才让合格者开拖拉机。在春天和夏天的田间劳动期间，由队长负责安排青少年机械师在少先队田地里和农庄土地上的工作。(www.xing528.com)

少先队和共青团组织还有两个作业队：青少年作物种植队和少年园艺队。这些劳动集体有自己的试验田、园地、校办养蜂场，以及栽培作物和从事园艺的手工劳动工具。

经济、物质关系的经验，使少先队和共青团组织成为许多物质财富的主人。我们的少先队员和共青团员，掌管着学校内部经济账目上来自教学实验田、花果园和菜园收入的资金。学生把出售水果、蔬菜和树苗获得的钱记在进款项下，交会计室。一年能积蓄不少钱。团委会和少先队委员会用这些钱购买乐器和组织参观游览。这样的活动丰富了共青团员和少先队员的生活经验。

与劳动紧密相连的物质、经济关系，是在一个集体内把不同年龄的学生团结在一起的一条纽带。