如何制定高效的教育工作计划

计划首先决定于实际生活。教育工作计划包括学生各种各样的活动，也包括对家长的工作。

在这个问题上不可能有任何刻板公式和现成方法。一切使教师的注意力脱离教育工作本身的东西，任何为了装潢门面的官样文章，都是完全不必要的。但是，做教育工作计划不属于这种情况，因为这是教育工作的组成部分。没有计划，在我看来，就无法想象会有完全合格的教育工作，特别是无法想象教育工作的那些我认为难以捉摸的组成部分。

要做教育工作计划，首先要明确教育的目标。教育者对于送到他工作室来加工的“大理石料”，应做成什么样的东西，必须心中有数。这一点明确得如何，关系到教师对教育工作的实质和作计划的必要性的理解。

你刚刚开始做一年级的工作（有时你们的教育工作是从学前儿童开始的）。你的任务是教三年级以下的学生，但你必须考虑教育工作的全过程，直到学生中学毕业，迈出独立劳动的最初步伐，完全长大成人并做母亲或父亲。要对今后10～15年期间必须进行的工作（不仅在学校里，而且毕业以后）订出计划，以使你的学生成为头脑清楚、智力发达、求知欲强、心地善良，同时又有一双巧手的人。你首先要草拟一个书单，列入属于世界文化宝库的书籍，要让学生在校学习的10年间读完这些书。我们还要草拟一个“后备的”书单，列入学生毕业后独立劳动期间应阅读的书籍。怎样才能使学生在毕业后仍是我们的学生，并阅读那些应阅读的书籍呢？关于这一点，写一整本书也是不够的，因为这是一个很大的问题。

然后，你对下面这个问题要进行思考并写成文字：为了成为真正的人，懂得什么是劳动、荣誉、尊严、友谊和对人的关怀，学生从入学的第一天起到进入成年期，应为自己的父母和其他人做些什么。接着，你要制订学生应参加哪些公益劳动的计划，作为公民教育的第一课。同时，我建议你还要写一个书单，列入关于杰出人物的书籍，让青少年以他们作为学习的榜样。没有公益劳动，仅阅读这些书籍也不会带来任何好处。(www.xing528.com)

随后，在大体弄清学校培养的人要达到什么目标时，应制订自己做学生工作的整个期间更加具体而详细的计划。例如，小学各年级的教师应制订三年计划，九、十年级的班主任应制订本班整个时期的工作计划。在此，我建议要特别关心儿童和少年。九、十岁的儿童和十三四岁的少年在回顾过去时，应看得到自己亲手创造出来的成果。他应知道什么是劳动的茧子、劳动的报酬，什么是疲倦和休息，什么是困难。

学生受学校教育期间的一般性计划和一个教师做学生工作阶段的较具体计划——这两个计划在某种程度上就是教师要为之奋斗的目标。在这一目标的基础上，应订出为期较短的具体教育工作计划。这种计划究竟应包括多长时间，可根据各人的情况而定，可以订一周的，也可以订一个月的。有人制订整个学季的计划，也很好。但要永远记住，教育工作是生动活泼、不断变化和发展的工作，学生也是处在时刻不停的成长过程中。做短期教育工作计划，可经常不断地检查和比较为了实现既定目标每天所做的工作。

计划首先决定于实际生活。当学生刚迈进学校大门时，你并不知道他的个性将怎样发展。个性是在活动、劳动和日常的相互关系中开始形成的。生活本身时时刻刻向你提示怎样做计划，例如要给学生读什么书，吸引学生参加什么劳动，怎样通过谈话促使万尼亚和柯利亚阅读应读的书。

教育工作计划包括学生各种各样的活动，也包括对家长的工作。如果作计划时对各项活动的道德意义和目的性都有深入的思考，这种计划就一定会给教师带来裨益。因此，继承和发扬已取得的成绩，是作计划和进行实际工作都必须具备的特点。可以说，教育的秘诀之一在于经常做同一件事，但又不使学生觉察到他们是在做同一件事。例如，为培养人道主义、敏感、同情心和热忱，必须要求学生经常为别人做好事，但这种活动不应是单调乏味的。读者可能会想：要是作者指出怎样具体地制订一周或一个月的计划，那就好了。我是有意回避这样做的。因为，传播经验就是传播一种思想，借鉴经验，就是个人根据某种思想进行创造。