再说说我班的监督情况，主要做了两件事。
第一是写班级日记。
为促进相互监督，我们班坚持写《班级成长日记》。从每学期上学的第一天起，由我或者副班长写好前言，然后把本子发下去，全班按顺序轮流写当天发生的主要事情。周五中午我值班时，由副班长上台念本周同学们写的班级日记。这本《班级成长日记》实际上是对全班同学每天行为的一个监督，好的给予表扬，差的给予批评。全班同学相互监督，相互促进。期末，副班长再写一篇后记，对本学期全班的表现做个总结。
有一次，听到副班长念到一个同学写的一句话，我觉得挺有意思的。他说：“经过大风大雨的洗礼，我们班的同学变得越来越懂事了。”我就在心里笑了，这说明孩子们都在不断地进步。而且，从平时的班级日记里，我看得出来，同学们对班上的优秀同学很敬佩，对落后同学也很宽容，班级氛围非常融洽。
第二是评选“感动班级十大人物”。
每学年末，我班都会评选出十个最优秀的学生，并定名为“感动班级十大人物”。当然，这个命名也会与时俱进，有时叫“十大阳光少年”，有时叫“十大最美学生”等。
此评选重在考查全班学生一年的平时表现，包括纪律、学习、劳动、体育、文艺等各个方面。平时每个班干部注意观察，看看哪些同学在自己的工作中表现最好。全班其他同学也相互观察。期末评选时，为提高选票的有效性、权威性，首先由班委会的各大班干部提名本人管理工作中涌现的优秀学生为候选人，这些学生应当从不同的方面为让我班成为优秀班级做出了重大贡献，然后征求全班同学意见，选出自己心目中最优秀的十位同学。(www.xing528.com)
之后统计选票，结果出来后，请五个写作水平高的同学为前十名撰写颁奖词等内容。
这样选出来的学生，各个领域的都有，很具代表性。例如有的学生是学习成绩优异，有的学生是劳动积极踊跃，有的学生是擅长设计文化墙等。在学期末的最后一次班会课上，我会举行隆重的颁奖仪式，以此激励全班前进。在我亲自颁奖后，上台的每位学生都要对全班同学说几句获奖感言。每位当选的学生都非常感谢同学们的支持，并表示以后要继续努力，要更好地为同学们服务。
当然，“赏”一定要以精神奖励为主。所以我们的活动只发奖状，不发奖品，因为精神奖励更快乐、更重要。该评选一学年进行一次，比较难得。无论是家长，还是老师，或是同学，看了颁奖词都会很受感染。榜样的力量是无穷的。优秀的同学，激励着全班每一个人不断努力，继续前进。
一个班级，只有文化没有制度，就会软弱无力；只有制度没有文化，就会失去生机。
老子有一句话谈到了管理的四重境界，即：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”意思就是说，管理的最高境界，也是第一重境界，即老百姓感觉不到管理者的存在，他们会说，我们本来就做得这样好啊；管理的第二重境界，是老百姓亲近他、赞美他；第三重境界，是人们害怕他；第四重境界，是人们侮辱他，在背后说他坏话。
这第一重境界，是教育最美妙的境界，是有心而无痕的，也是我们应该努力追求的。班级管理需要智慧，大爱不言，真爱无痕！
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