赏识教育的力量，激发孩子进步

为了激励孩子们进步，我经常进行赏识教育，经常表扬他们。著名童话作家郑渊洁说：“每天老师干的事就应该是滋养每一个孩子的尊严、自尊和自信。”“我认为教育孩子的秘诀就是一条：往死里夸他！”这种做法经过很多教育家实践证明，是很有效的。

小瑞同学，上课默写要偷看几眼，我不批评他反而表扬他。因为他以前上课从不学习，而现在上课已经开始学习了。他做不出题想抄说明他想学好。如果不让他适当抄点，他或许干脆就不做了。所以想抄也是在进步。慢慢来嘛，做老师的不能操之过急。非让一个过去不学习的人现在一下子学很好，这也是不现实的。以后，再一点点去逐步提高要求。

小多同学，据说以前被人骗走过好几天。她上课爱说话，作业有时也不能及时交。但是有一天，她把老师布置的任务做得全对，于是我在班上表扬了她。第二天就发现她上课时比以前认真多了，也不爱说话了。

小俊、小金是一对同桌。两个人上课表现很不好，喜欢说小话，喜欢往后面望。今天早自习之前，他们主动打扫了教师办公室的卫生，并且提了一壶凉水烧。这样，老师们来上班时就有热水喝了。上早自习时，我马上表扬了他们的雷锋精神，并指出一个人这方面可能表现不好，但别的方面就可能表现优秀，以此让他们的优点来影响、遮住他们的缺点。后来上课时，我就发现他们听讲做题都非常认真，也不东倒西歪了。(www.xing528.com)

美国心理学家威廉·詹姆士指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”表扬学生，学生是很高兴的。记得有学生在日记中写道：“刚开学语文老师还夸我们好呢！”还有学生对其他老师说：“我们语文老师还说我们是好孩子呢。”几个月过去，不少以前都不学语文的学生也开始学语文了。

我常想，见到那些不会听讲，不会学习的孩子，若把他们狠狠批一顿，结果师生都会很生气。相反，平时多看到孩子的进步，多表扬孩子，他们会高兴，会渐渐有了学习的兴趣。看着他们有了一点点的进步，老师也高兴。