每当耳边响起《感恩的心》这首歌，我的心中总会涌起一股莫名的感动。感动之余，也总会想起当下学校对感恩教育的缺失，心中难免又升起些许忧虑。
长期以来，由于学校教育的缺失和社会大环境的影响，孩子们渐渐失落了感恩之心。这一代的孩子，大多是独生子女、家庭的“小太阳”，被两辈人的宠爱包围，除了学习，衣食住行几乎都由家长包办代替。孩子要帮父母做饭，父母手一摆说：“不用你做，你尽管安心学习！”孩子要自己洗衣服，妈妈抢过来，说：“这是妈妈的事，你把学习搞好就行了。”一切都为分数和学习让路，除了学习，家长几乎代替了孩子应该亲力亲为的一切。代替无异于扼杀。长此以往，孩子不仅变得“五谷不分，四体不勤”，而且觉得家长的一切付出都是理所当然，他们不会关心，不懂得感激，甚至闹出令人无法笑出的“笑话”：饭桌上，妈妈总是把鱼肉留给孩子，把鱼头留给自己，结果，妈妈住院，孩子竟将一碟鱼头送给妈妈，因为那是妈妈最爱吃的。苦笑之余，我想起了另外一个案例：一批中国孩子被送到美国去交流学习，一个孩子进入一个美国家庭生活。但生活一个月后，这个美国家庭对中介机构提出要退回这个孩子。原因是这个孩子在他家生活的一个月中，不仅什么都不做，而且对美国夫妇为他所做的帮助从来没有说一声“谢谢”。
孩子的感恩之心因何而失落，我们的教育又该怎样帮他们捡拾回来？
我曾参加过一个幼儿园大班举办的“六一”庆祝活动。在活动现场，教师提了这样一个问题：“哪个小朋友能说说，你平时是怎样表达你对爸爸妈妈的爱的？你平常都帮爸爸妈妈做了些什么？”这是一个多么生活化，又多么易于解答的问题。然而，教师和与会的家长们期待半天，才看到几只稀稀落落举起的小手。一个孩子说：“妈妈下班了，我帮妈妈拿拖鞋。”教师听了大加赞赏，可是，又叫起的几个孩子都重复了相同的答案。教师又再三启发，才有两个孩子说，“妈妈口渴了，我为妈妈倒杯水”“妈妈累了，我帮妈妈捶捶背”。这时，教师做了一个精彩的小结：“说得真好，老师真为你们骄傲，你们的爸爸、妈妈也一定为有你们这样懂事的孩子而骄傲！因为你们知道怎样感谢爸爸、妈妈，怎样回报爸爸妈妈的爱。”后来，教师又引导孩子们说出了许多如何感恩父母、亲人和老师的方式。例如，妈妈病了，为妈妈送上一杯水；奶奶老了，扶奶奶走路；教师节向老师送上美好的问候；母亲节给妈妈一个甜甜的吻……感恩教育就是要通过这样一些贴近孩子生活实际的活动来进行，过活动，让孩子从中受到启示，并在孩子幼小的心灵中播下“感恩”的种子，让他们在春风化雨中得到有益于一生的教育。
如讲Weekend一课，当学生读到“Tom is a good boy，too.”时，我问，为什么Grandma说Tom是一个好孩子？同学们答：“因为Tom帮助妈妈干家务。Tom helped Mum.”这时，我对孩子们说：“对，我觉得我们班每一个孩子都应该像Tom和Amy一样经常帮助妈妈做一些力所能及的事情，养成爱劳动的好习惯，并通过劳动体会妈妈的辛苦，感谢妈妈平时对自己的付出。”说完这段话，我又给孩子们拓展了一个小故事。美国得克萨斯州有一条法律：凡年满14岁的孩子，必须身体力行为父母分担家务，诸如洗碗、擦地、剪草坪等。在一个星期天的晚上，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一份账单：汤姆帮妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元。合计：20美元。汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到这张纸条后，宽容地笑了笑，随手在上面添了几行字，放到汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张账单：妈妈含辛茹苦地将汤姆怀了十个月，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆做好吃的食物，汤姆应付0美元；妈妈每个周末陪汤姆去儿童乐园，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆祈祷，希望他成为天使般可爱的小男孩，汤姆应付0美元。合计：0美元。这张纸条至今仍被汤姆珍藏着。它告诉汤姆，真正的爱是无法计量的。(www.xing528.com)
这个故事给孩子们的心灵带来深深的触动。妈妈为什么如此慷慨，因为她爱得太重；妈妈为什么如此宽容，因为她爱得太深。体会到妈妈如此深沉博大的爱，孩子们还有什么理由不去感恩母亲，回报母爱呢。感恩教育需要我们学科教学承担其应有的使命，它应渗透在我们的每一节课，与孩子交往的每一个细节中，就如赫尔巴特所说：“我得立刻承认，不存在无教学的教育，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学一样。”
教师节到了，孩子们纷纷送上美好的祝福，我会真诚地感谢他们对教师的尊敬和爱戴。一天的学校生活结束了，我会由衷地对孩子们说：“感谢你们给老师带来的快乐！”学期末，我会对全体学生，尤其是后进生表达我的感激：“感谢你们和我一起度过的美好时光，如果没有你们，我的生活便不会这样充实和幸福；如果没有你们，我就不会在教育你们的过程中也获得成长。”我用自己的感恩之心给孩子们以行动上的示范和心灵上的熏陶，使他们在耳濡目染中也渐渐学会了如何感激老师，感激同学，感激父母，感激周围所有给予他们关爱和呵护的人……
我想，当孩子学会用一颗感恩的心去体验父母的爱、朋友的爱、师长的爱，以一颗感恩的心对待周围的一切时，他们的心中就会充盈美好，他们就会对自己的学习、生活充满热爱，而这不正是我们的感恩教育所要达成的使命么？
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