素质拓展方法体系：原则与具体方法的联系与发展

在实施素质拓展活动教育的过程中，如果方法不当，素质拓展活动教育的内容再好，也难以达到拓展学生素质的目的。学生素质拓展活动教育的方法体系是由多种因素决定的，其内容的广泛性、受教育者身心特点的差异性及其家庭背景的复杂性、社会影响的深刻性等都决定了素质拓展活动教育方法绝不可能是千篇一律或单一化的，而是纷繁复杂且多样化的。为切实保证素质拓展活动教育内容的顺利实施、目标的实现，并达到素质拓展活动教育的最佳效果，我们必须重视学生素质拓展活动教育方法的研究，进一步拓宽学生素质拓展活动教育的途径、渠道和阵地，建立和健全具有科学性、针对性、规范性和实效性的学生素质拓展活动教育方法体系，形成全员育人、全程育人、全面育人的有效运行机制，营造健康、文明、高雅的育人环境，培养自主、持续、和谐全面发展的人才。

素质拓展活动教育方法体系主要表现为原则方法、具体方法两个层次之间的相互联系和协调发展。素质拓展活动教育原则方法是从不同的素质拓展活动教育方法中抽象概括素质拓展活动教育规律，其概括性、稳定性、规定性和统揽性非常高，而且从功能方面说，它不是指导某项素质拓展活动具体如何开展，不是为某一次素质拓展活动提供具体程序和操作方法的，而是用于指导整个素质拓展活动教育实践的。对于具体的素质拓展活动教育方法来说，素质拓展活动教育原则方法起着支配和制约作用，并且由此构成素质拓展活动教育方法体系的第一个层面；根据素质拓展活动教育目标、内容和受教育者自身的特点，而采用的素质拓展活动教育具体方法，构成了素质拓展活动教育方法体系的第二个层面。

由于素质拓展活动的过程不同，开展素质拓展活动教育的具体方法可由此分为组织方法、管理方法、评价方法、认证方法和课程设置方法等。在不同的素质拓展活动教育阶段和不同领域，可以选择相应的具体教育方法。在构建素质拓展活动教育的方法体系时，要根据当今时代特点和素质拓展活动教育内部的规律和目标、内容的变化，深入调查研究当代学生的思想特点和发展规律，把握素质拓展活动教育基本方法的内在规律，理清各种素质拓展活动教育方法之间的关系，做到素质拓展活动教育原则方法和具体方法的有序衔接、动态发展、因地制宜、因人制宜，在不同的环节采取不同的方法，达到整体提升学生素质的目的。(www.xing528.com)

学生素质拓展活动教育、方法体系是指，为了实现素质拓展活动教育的培养目标、内容，以及推进素质拓展活动教育工作所采取的各种方式和方法的总称。在学生素质拓展活动教育的具体实施途径与方法上，我们要从单纯地强调课外活动、各类技能培训和校园文化氛围建设，以及强调外在的课程、学科教育和专业教育的途径与方式，转变为强调素质拓展活动教育在教学计划、专业教学课程和人才培养方案中的体现。我们要积极地探索如何使素质拓展活动教育渗透到学科教育和专业教育等全部教育之中，使素质拓展活动教育与学科教育、专业教育协调一致。

由于人的素质是人的全部精力与主观体验的产物，而非仅仅源于学科教育、专业教育，因此素质拓展活动教育必然要注重以多渠道促进人的素质养成与发展，并且在学科教育、专业教育之外开展丰富多彩的素质拓展活动，使其与学科教育、专业教育相协调，从而促进个人潜能的开发与素质的发展。