孔子的教育内容，是从培养“君子”的教育目的出发，大量研究古典文献，搜集古代旧闻，加上自己的新见解，整理修订而成“六经”作为教材，其内容丰富且系统，几乎涵盖了当时所有的社会科学和人文学科，其中特别重视思想品质和伦理道德教育。但孔子儒家文化以人伦道德为中心，决定了传统文化和传统教育只能围绕人的社会问题和道德问题进行教育这种单一的内容，科学技术很难被提升到与之相同的高度。汤有祥认为现代教育是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。现代教育既要继承传统教育的精华，又要冲破传统教育局限，建立适应时代要求的现代教育新理念，瞄准未来培养人才。
汤有祥提出现代教育要适应市场变化。人才培养首要的是立德树人，“四会”目标中第一是“学会做人”，但在专业技能上须贴近市场，适应就业，以市场作为检验教育质量的标准。现代教育客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，培养顺应社会和劳动市场需要的学生。特别是知识经济和信息化时代，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识和技能。汤有祥说：“浙江90%的人从业于民营经济中，民办教育市场潜力巨大，未来的教育势必要求与经济建设接轨、与社会需求接轨、与国际教育接轨。”他顺应了市场和企业的需求，实行“订单招生”，开设了国际邮轮乘务管理、航空服务与管理、高铁服务与管理、智能机器人、软件工程、日语（动漫游戏）、学前教育、音乐舞蹈、空中乘务、工程造价、旅游服务与管理、广告设计与制作、商务外语等一批市场急需专业，也解决了学生就业的“出口环节”，并根据社会需要成立了融普高、职高、国际高中、高职、驾校为一体的教育集团，优势互补，资源共享，相互融通，为学生发展提供广阔的成才平台。
汤有祥提出现代教育要建立国际化新格局。追求卓越的教育必须有国际化的视野，必须走向世界，加强与国外大学的合作，学习和吸收世界先进的教育思想。本土教育与国际教育的有机结合，是现代教育发展的一大趋势，体现了人类社会文明演进的整体化特征。上墅集团坚持教育现代化、国际化的办学方向，从1993年开始，先是开设日、韩、英、德等外语专业，后又开设英韩、英德、英俄等双语共10多个外语专业，并与美国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、俄罗斯等11个国家建立友好学校，开展国际合作办学。(www.xing528.com)
教育是天底下最崇高、最阳光的事业。汤有祥38年的办学实践，既坚持“有教无类”，使文化基础较差的学生也进得来，又实施“因材施教”，创造一种适合各类学生的教育，使学生留得住，学得好，出得去，用得上。他继承和发展了孔子的教育思想，遵循教育教学规律和市场规律，又结合改革开放的时代要求，在深度和广度上拓展了孔子教育思想的内涵，开创了市场化、国际化的现代教育之路。其丰富和生动的教育实践，为中国教育的个性化发展，为培养社会主义建设者和接班人，做出了积极的开拓性贡献。
（作者单位：无锡市经济学会、国家高新区发展战略研究会）
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