教师心灵礼物：接纳世界不确定性

如果一切都是可知的和可控的

那么

人生还有什么自由与惊喜可言

对确定的渴求

让很多人陷入了困境与焦虑之中

但真正的生活

永远处于一种不确定的状态(www.xing528.com)

对确定感和控制感的追求是每个人生活的重要内容，因为只有这样，我们才能为自己的生活奠定一个稳定的基础，避免遭受意外的打击和伤害。但是，我们生活于一个充满偶然和不确定的世界之中，很多事情超出了我们的控制范围，如死亡和疾病。我们感觉自己的生活就像航行于无边的大海之上，无法预测将来会遇到什么样的风浪和暗礁。

教师的工作本身也充满许多的不确定。教师的工作对象——学生是一个个鲜活的个体，他们的思想和行为也是无法控制的。教师不知道学生会采取一种什么样的行为方式，也无法预料学生会犯什么样的错误。如果想要把学生的思想和行为都控制在允许的范围之内，那教师一定会感到很失望和沮丧，因为这几乎是不可能做到的事情。有些教师整天生活在惶恐之中，总是担忧学生犯错误，然后被学校领导给抓住了，这样自己就会很难堪，自己管理和教育学生的能力就会受到质疑，自己的自尊心也会因此受到伤害。因而教师会想方设法控制学生的行为，结果弄得学生很讨厌教师，师生关系僵硬，教师也因此感到精疲力竭。这种害怕发生意外，追求一切都是可控的强迫性心理会让教师的工作和生活陷入压力和瘫痪之中。

墨菲定律说，如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多少，它总会发生。因此，如果你一定要排除发生一切坏事情的可能性，那么，你就没有多余的时间和精力去做好你想做的事情，你的生活和工作会变得更加糟糕。我们只有允许一些可能发生的坏事情在我们身上发生，我们才能从担忧和害怕中解放出来，获得自由和能量去生活和创造。

所以，一切发生在学生身上的错误事情都有可能会发生在自己班的学生身上，教师无法避免，其实也没必要刻意去避免。错误是教育和成长的伙伴，学生就是在不断的犯错中吸取教训，获得成长，没有错误和痛苦的成长是不可能的。教师要以一种坦然和放松的心态去面对每天都可能发生在学生身上的错误行为，把它当成一件正常的事情来接纳和处理，那么，就不会被因为害怕学生犯错误而给自己招来批评的恐惧心理所控制，这样教师才能拥有帮助学生从错误中学习成长的能力和心理空间，否则教师会经常感到沮丧和失望，失去了容纳和教育学生的心理能量。

偶然性和不确定性是生活的本质，我们只有接纳它们，才能放下它们，从对它们的恐惧和焦虑中解放出来，获得最终的自由。